红河学院2010级新生心理健康状况调查

采用大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90)对我校2010级新生进行心理健康状况测量.UPI测量结果显示,一类问题筛查率为13.38%,二类问题筛查率为43.12%;SCL-90测量结果显示,在大学新生中人际关系敏感、强迫症状和敌对性占心理健康问题前三位.结果表明,大学新生总体心理健康状况良好,但部分学生的心理健康状况需要关注.

红河学院辅导员队伍建设现状分析及对策

通过对红河学院辅导员队伍建设现状的分析,探讨其存在问题的原因并提出确立岗位优势;建立严格科学的选留制度;加强教育培训;提高辅导员的理论业务水平等对策。

边疆少数民族地区城乡居民收入差距的基本特征及原因分析——基于红河哈尼族彝族自治州数据的分析

本文以1985-2005年的年度数据为基础,分析了红河州城乡居民收入差距的基本特征,发现随着经济不断发展,城乡收入差距随着收入提高明显扩大,并呈现出波浪式扩大的趋势,同时在此基础上探讨了城乡收入差距扩大的原因及缩小城乡收入差距的措施。

论当代大学生网络心理与思想政治教育的改进

随着社会现代化的迅猛发展,网络已经成为大学生学习、生活中必不可少的重要工具.然而网络这把"双刃剑"在给当代大学生带来全新观念的同时,也给大学生带来了不良的影响.本文通过对网络环境下高校思想政治教育改进的必要性的阐述,针对大学生的网络心理表现,将其与大学生思想政治教育工作有机结合起来,以期寻求行之有效的思想政治教育方法.

大学生心理问题预防性干预的探索

本文作者阐述了自己对当代大学生心理问题的认识,并结合对我国高校大学生心理问题干预工作现状的分析,提出了以学生自我调控体系的建构、五级防护网络体系的建立、加强心理问题预防三支队伍的建设、构建大学生成才服务体系、建立心理问题预防性干预教育体系等为主要内容的大学生心理问题预防性干预的工作体系。

论高校学生工作中危机管理预警机制的构建

高校是学生学习、生活和社交的主要场所,不时会发生各种危机事件,危机管理是其必须面对的一个崭新课题。建立并完善高校危机预警的管理制度,提高危机处理的应变能力,是高校学生工作管理创新、创造和谐校园的重要内容之一。

大学生就业素质的结构及有效就业指导的策略

大学生就业素质由专业基础知识、道德修养、责任心、团队合作精神、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力、创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等构成。高校可通过重视学生的基本素质和特色能力培养,实施全程式学生生涯设计指导,开展就业心理咨询教育等,有效开展就业指导,提高学生就业素质。

“以学生为中心”的课堂主权探究

随着许多新建地方高校开启了"应用技术大学"的建设实践,旨在提高课堂教学质量,促进学生发展的高校"以学生为中心"的课堂教学模式改革又引起了广泛的关注。通过分析"以学生为中心"教育理念的缘起和国内外相关实践现状,罗列并阐释了高校课堂教学中普遍存在的观念误区,努力构建"以学生为中心"的高效课堂。

滇南边疆贫困大学生心理特点的调查

通过对位于滇南边疆地区的红河学院的贫困大学生进行问卷调查,对其学习状态、人际交往情况、主要个性特点、对大学生活的感受方面的情况进行分析,为有效开展贫困生的教育工作提供依据。

国际金融危机对我国劳务项目的影响及对策——以河南省新县出国劳务项目研究为例

席卷全球的金融危机,严重影响了世界经济社会发展。河南省新县出国劳务项目的发展受到金融危机的影响和冲击也日益凸显,但从新县所处的经济社会发展外部环境和自身发展的条件来分析,新县出国劳务项目既面临挑战也面临机遇,机遇大于挑战。新县只要抓住用好难得机遇,积极主动地应对危机,就一定能实现经济社会新发展。

基于波特-劳勒综合激励模型之新建本科院校学生工作队伍建设探析

本文以红河学院为例,基于波特-劳勒综合激励模型视角,解读了新建本科院校学生工作队伍建设,对加强新建本科院校学生工作队伍建设应注意的问题及策略进行了阐述。

大学生荣辱观教育的途径

社会主义荣辱观是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一,是社会主义道德观的核心理念。教育和引导大学生树立社会主义荣辱观,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。高校应该积极探索社会主义荣辱观教育的途径和形式,不断加强和改进大学生思想政治教育。

浅谈当代大学生就业的心理准备

当代大学生面对就业必须有充分的心理准备。文章认真剖析了大学生就业的几种不良心态,及其形成原因,提出了大学生就业前应有从实际出发、转变就业观念;适应环境、重塑自我以及发挥优势、努力实现自我等方面的心理准备,以此来增强大学生的心理承受力,让他们在就业过程中找到自己应有的位置。

情感教育:凸现教育的人文关怀

关注人的生存,关注个人生活的意义是教育的人文理想。现实中的教育对人的功利性关怀远远大于人文关怀。情感教育强调关注学生的情感生活及良好情感品质的培养,使学生的人格健全发展,充分体现出教育的人文关怀。情感教育应作为一种教育理念渗透于素质教育中,并作为教育目标的重要组成部分加以建构和实施。

积极心理学观对高校贫困生心理教育的启示

积极心理学提倡积极人性论,主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象,注重发掘、培养积极的心理品质,对于高校贫困生心理教育具有启发意义:调动一切积极因素拓宽贫困生心理教育的途径,对贫困生开展积极心理教育。

教育技术学专业“诊断式”实践体系构建研究

通过对红河学院教育技术学专业本科教学实践的现状分析,以《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020)中提出的要求为契机,以"做中学"的教育思想为指导,通过"诊断式"实践体系构建的试点研究,提出教育技术学专业实践体系的构建方式,以期优化教育技术学专业的人才培养方案。

信息产业发展促进经济增长的机制分析

随着社会信息化进程的加快,信息产业已成为当今世界一个新兴的经济增长点,现已发展为主导产业,其兴衰决定着整个经济的走向。本文运用内生经济增长理论说明了信息产业发展促进经济增长的机理,并在此基础上提出了具体的促进经济增长的机制。

高校辅导员队伍职业倦怠的归因及对策

高校辅导员队伍的整体素质和工作状况对高校德育的成效起着举足轻重的作用。该文对高校辅导员队伍职业倦怠问题进行了分析,认为产生这一问题的主要原因是:工作绩效的非显性,成就需要受挫;角色定位模糊,工作超负荷;工作"非专业化",对发展前途担忧。因此,该文提出,高校应加强辅导员的专业能力培训,提高其职业价值感;应建立人性化的辅导员教育和管理机制;并增强辅导员心理的自我调节能力,以有效地解决高校辅导员队伍的职业倦怠问题。

试析高校贫困生的心理需要及精神资助途径

建设和谐社会是一项庞大而复杂的社会系统工程,涉及方方面面观念的转变和制度的更新。建设社会主义和谐社会既顺应了我国改革发展的客观需要,又体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。建设社会主义和谐社会,要坚持以人为本,树立全面、协调和可持续的科学发展观。与此同时,只有在实践中落实以人为本,保护人民群众的基本人权等,才能真正构建民主法治、公平正义、安定有序的社会主义和谐社会。

云南省财政收入与支出关系的协整分析

论文以1978-2004年的年度数据为基础,运用协整理论、误差修正模型为分析框架,分析云南省财政收入与财政支出之间是否存在长期的、稳定的均衡关系,结果表明云南省财政收入与财政支出之间存在长期的、稳定的均衡关系,政府应该积极开展财政支出和收入改革,提高资金使用效率,制定的财政政策应与云南经济发展总体目标相一致。