体育与健康课程改革实践与研究

体育与健康课程改革是素质教育改革的核心内容之一。结合当前新课程、新教材在体育与健康教学改革需求，根据多年的教学实践研究，本文就教学内容的设计、教学方法的应用提出探究改革思路。旨在新体育课程体系中体现出时代特征和中国特色相接合的科学体育课堂。

数学三年级下册总复习教学建议

小学数学复习，不是旧知识的简单重复，它是学生对学习过的数学知识全面回顾和归纳整理的再学习。总复习中要做到以点带面、以读促练，让学生复读教材中的重点例题、提示、概念等，并从中选择有关信息，进一步规范学生的数学语言，感悟数学思维方式，提高练习的有效性。对义务教育课程标准实验教材人教版数学三年级下册总复习，建议把教材内容分成数与代数、空间与图形、

班主任的工作管理及方法

在学校的教育教学活动中,班主任是一项基础的工作也是一项非常关键的管理项目。不同的教师对同类工作的做法不同,体会不同。班主任是学生的一个直接管理人,管理的工作是繁杂的、多元的,因此需要班主任对此进行积极的探索。在管理的工作上,必须要做到有章法、有规划。本文就作者接任的班级为研究对象,浅谈班主任的工作管理及方法。

浅议班干部的选拔和培养

班干部不仅仅是班主任的得力助手,还是未来社会的组织者和管理者,对班干部的选拔和培养是班主任的重要工作之一。本文详细论述了笔者在班级干部的选拔和培养方面的一些经验和体会。

高中物理常数中蕴含的哲学思想

高中物理常数是物理学重要组成部分。通过物理常数蕴含的哲学思想教育学生在物理学习中感受到物理常数的魅力,受到科学方法探究的熏陶,促进学生身心发展,激发学生的科学创造力。本文探讨新课程标准(人教版)高中物理常数蕴含的哲学思想,

关注学生生活体验 激活数学课堂教学

"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"学科教学的源头就是要注重从学生学习体验和社会生活切入。小学数学教材的很多内容与儿童的生活联系密切,使儿童学习数学增添了亲切感,有助于他们结合学习体验和生活经验建立新的知识结构。《数学课程标准(实验稿)》明确指出:"要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。"这充分说明了数学来源于实际生活,又为实际生活服务。

语文课的“三味”

"听语文课枯燥,还不如看小说。"此种说法的出现,与教师讲课的"乏味"不无关系。事实上,形象生动的母语教学有着无可比拟的表现力,它富于感情、节奏悦耳。恰当运用,令人如闻其声,如临其境,可以达到"言已尽而意无穷"的境界。