中学物理实验教师综合核心素养养成的研究

高中物理实验教师是高中物理教育的实践者,是高中物理学科教学探索的带头人。文中着重论述一名合格且优秀的中学物理实验教师须具备的观念构成、意志品质和能力素养。

新高考背景下化学学科核心素养培育策略

所谓的核心素养指的是学生通过学习和实践而形成的适应社会发展的品格和关键能力。在此基础上,它更注重自我发展自主发展,关注参与合作的能力和创新实践的方法。在高中化学教学中,教师应当注重学生化学学习中核心素养的培养。党的十八大以来,提出了培养什么样的人、怎样培养人才的问题,与教育领域核心素养的观念相结合,学生的核心素养培养也变成了所有教学活动所遵循的也是所想达到的目标。

高中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力

随着素质教育的深入推进,传统教学理念和教学模式必然会被社会淘汰.未来应该将学生作为教学主体,并且将眼光放得长远一些,将学生个性化发展和自主实践相结合,根据学生实际情况,给予学生最大的帮助,充分尊重学生思想,在此基础上引导学生形成良好的创造性思维.这样能够让学生对知识点进行自主学习,同时促进学生个人综合能力的提高.

测定电池的电动势和内阻实验传统与数字化实验教学模式有效融合研究

中小学电学传统实验是发展最为成熟、形式最为丰富的实验教学模式,而数字化实验教学模式是时代发展和科学技术变革的新生产物。通过对学生实验“测定电池的电动势和内阻”两种实验模式的对比,从教材编纂主旨、课程设置进程和时代发展需要三个维度论述了两种实验教学的有效融合。

掌握基本定义,从根源解决函数问题

任何函数都有定义的法则,这是判断函数性质最基本的方法,也是解决问题较为有效的手段.随着各类函数问题在考查方式上的深入,学习的知识点越来越复杂、越来越多元,学生往往会忽略最基本的定义问题,包括函数的基本形式或某一函数具体性质的证明等.加强学生对定义的掌握,能够更好地帮助学生去理解函数及其性质的核心要义,从基础出发,才能稳扎稳打,进而解决更深层次的问题.

用创新物理实验商榷一幅教材插图

人教版高中物理必修1,书中斜面上静止木块的受力示意图有误。借助物理创新实验对教材中的这幅受力示意图进行商榷。

浅议高中地理教学中如何培养学生学习兴趣

由于长期受到应试教育的影响,许多高中地理教师一味地追求对学生进行单一地理知识的灌输,导致学生失去学习兴趣。课堂上开小差,看小说、玩手机等现象时有发生,针对这一问题,文章对如何培养学生综合素质、激发学生学习兴趣进行了阐述。

有关高中数学统计部分的教学建议

“统计”是高中数学新课程的重要组成部分,也是最能反映数学应用性的课程,本文着重探讨了如何进行高中数学统计部分的教学。

化学实验探究题初探

化学是一门以实验为基础的学科，倡导科学探究是新课程改革的亮点。以实验探究为载体，考查学生的科学素养和实验探究能力是近年来中考命题的热点。为此，笔者就中考化学实验探究题的命题内容及解法谈一点自己的看法。