第一次单独睡觉

我今年9岁了,上小学三年级.有一次语文课上老师问班里有哪些小朋友还和父母一起睡觉,我听着觉得挺不好意思的.回到家告诉父母,奶奶听到了说“真羞”,爸爸说“嗯,是该让你单独睡了.”于是我很想试试单独睡觉,就把这个想法告诉他们,全家人都很支持.

农场寻“宝”

那是一个星期三的下午,老师走进教室,神秘地说：“这节课我们要去学校的‘开心农场’寻宝,大家有没有兴趣？”教室里立刻炸开了锅.“寻宝？农场里难道藏着宝物？”“怎么一直没有听说过呢？”同学们不停地追问着.老师又提高了嗓音说：“你们不想去吗？农场的土里真有宝贝哟!”大家都高兴得跳起来,迫不及待地往农场跑去.

美丽的菜园

我们学校有一个大菜园,那是我们的开心农场.同学们会经常在农场里劳动,或观察蔬菜的生长.

雨中

夜晚回家,天空中下起了大雨…… 我独自在车站等雨小些再回家,并无奈的望了望街上开过去的车辆.我打开手机,随便翻了翻,便将手机关掉,继续漫无目的地凝视亭外的-切事物.

浅谈小学古诗词意象的教学实施策略

诗歌具有鲜明的形象美、音乐美、意韵美,对意象的领会离不开对形象的还原。我们一般的古诗词教学往往把着力点放在理解、积累上,理解的基本途径是借助于注释,这在语文课程标准里也有较为明确的要求。这样的理解方式是理性的、专业的,其消极的一面是忽视了诗歌的形象性特点以及小学生的思维倾向,导致了为理解而理解的现象,美好的诗歌经由这一机械过程,生趣顿失。

阅读让那些特殊的孩子感受温暖

“读万卷书,行万里路”,读书不仅让这些特殊的孩子们学到知识,增长见识,还能让他们在其中找到那份爱,那份久违的问候,那份心灵的慰藉,那份孩子们想要而我们常常忽略的温暖。关注未成人的思想与心灵,关注特殊孩子的心理需求,是我们每个德育工作者责无旁贷的事情。

关注留守、贫困儿童思想道德建设--以开展阅读活动为例

未成年人思想道德建设必须依托一定的载体,阅读就是其中一项重要的活动。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人类进步的阶梯。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。然而,对于一些长期居住在农村的特殊孩子来说,阅读环境其实并不容乐观。本文就多年的德育工作实践与大家分享一下我校借助阅读活动在关爱留守儿童方面的所做、所感、所悟。

情境教学法在小学道德与法治课堂的应用

随着社会经济的不断发展,我国开始着力于建设道德法治社会,落实依法治国的建设目标,对于法治社会的建设需要从学生阶段抓起,从小学阶段开始加强对学生道德与法治的教育,提高学生的道德与法治意识,进而实现全社会道德与法治意识的提升。因此,如何在小学教育中实行道德与法治教育,提高学生的学习质量,成为当前小学阶段面临的主要教学问题。本文将从小学道德与法治教学中存在的问题为主要切入点,探究了情景教学法在小学道德与法治教学中的具体应用。

浅析小学数学课堂教学中学生创造性思维

小学数学老师应该重视学生的创造性思维培养,所以可采取多元化的教学策略来培养学生的创造性意识,有效增强小学生的创造性能力。本文通过具体分析小学数学课堂教学中培养小学生创造性思维的策略,积极打造精彩的数学课堂,以便在提升小学生数学水平的同时增强学生的创新能力。

小学数学开放式教学与兴趣培养

随着社会环境的变化,在小学已经不再是由成绩来决定一个学生的学习情况,而是着重培养学生对于学习的兴趣,只有在小学阶段培养了学生浓厚的学习兴趣,才能为以后的学习打下良好的基础。学生不是机器人,我们不可能把数学知识复制到他的大脑里,况且每个学生对于数学的理解也不相同。学校的很多教师都是以确立威信为主要的教学策略,导致学生一见到教师就非常害怕,这对于学习是很不利的。我们应该站在学生的角度来看待问题,积极培养学生的学习兴趣,以及对于学校、教师自然尊敬的心理。学生在数学学习期间,教师要随时掌握学生的心态变化,要注意及时对学生进行心理疏导,给予学生以更多的鼓励,而不是更多的指责;多让学生发挥自身的长处,不要吝啬对学生的表扬,可能教师的一句表扬能让学生高兴很长时间,这是真实存在的情况。在学习期间,教师对于学生的一切情况都要掌握清楚,可建立学生学习档案,在学生过生日期间,可以送去作为教师最真挚的祝福,这对于学生来说可能是在小学期间最美好的事情了,对于学生在学校环境中的成长也大有好处,有利于增强学生对于学习的兴趣。

小学数学教学中多媒体的运用分析

随着现代科学技术的发展,计算机已进入我国的教育领域,在新课程改革的推动下,得到了迅速的发展。在教育领域中,计算机不仅是一门学科,而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法,教学观念与形式,课堂教学结构,以致教育思想与教学理论都发生了变革。计算机辅助教学改变了几百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。它以生动的画面、形象的演示,给人以耳目一新的感觉,在数学课堂教学中,由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,制作成声、像、图、文并茂的多媒体课件,对学生进行教学,既激发了学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足,使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,提高了课堂效果。

独辟蹊径 让德育课更有趣味——浅谈对一堂德育课的教育体会

今年是特殊的一年,除了延迟开学外,还对教学内容也作了一些要求,比如开学一周不能上教材内容,主要是对学生在漫长的寒假一下子来到学校的适应过程作一些过渡性引导等。各科目都作了一些相应的计划和调整,即使有在家里上网课,鉴于农村学校的条件、家长的通讯工具、网络的覆盖在、学生自觉性等原因,都决定了上网课的普及面及效果的不理想,更不要谈教学效果了。

农场活动对小学生习作能力培养的实践研究

为了提高学生的习作能力,我利用学校的“开心农场”开展实践活动.通过带领学生有序观察农场植 物,参与栽种、采摘、销售等活动,激发兴趣,积累习作素材.并教给观察、习作的方法,利用精彩课文作平台, 读、仿、写相结合.让学生由仿写句到仿写段、篇,一步一步,由扶到放,逐步学会独立创作,提高习作能力.