自学辅导法在农村中学数学教学中的思考

与“填鸭式”的教学方式相比,自学辅导学习方式有着很大的区别。使用传统教学方式,学生们在学习和接受知识的过程中,通常处于一种消极的状态,而应用自学辅导法,学生能够在老师的引导下进行自主学习。在这个方式中,学生们的学习主体性可以充分地发挥出来,同时还可以很好地培养他们的自主学习能力。本文就自学辅导法怎样指导学生进行自学,以及自学辅导法在农村中学数学教学中所发挥的作用展开了较为详尽的分析,以期可以为农村中学数学教学提供一些参考,为推动农村中学数学教学的发展做出自己的努力。

名师工作室“卷入式”研修运行方略

名师工作室是教师学习的共同体,是教师专业成长的重要载体。泸州市李雪峰名师工作室基于工作室成员的现状,坚持问题导向,构建起了全员参与、全程卷入的研修路径,有效促进了教师专业发展,发挥了工作室的辐射、示范、引领作用。

基于“团队”理论看高中学生干部团队建设

在国家大力提倡素质教育的前提下,学生不仅仅应该具备自我学习的能力,更应该具备自我管理的能力。对于班主任而言,如何明确自身作用淡化自身行动,培养学生自主管理能力,组建强大的学生干部团队成为新课题。本文将从"团队"理论出发,为中学班主任建立学生干部团队提出些许建议。

民俗体育融入中学体育的正向价值、融合思路与实践策略

民间民俗体育是具有浓厚乡土气息的群众性体育活动,具有多彩的传统文化元素。将民俗体育融入中学体育教学中,具有丰富中学体育教学内容、开发体育教学资源、传承民俗体育文化的正向价值。为推进民俗体育进入中学体育教学,文章提出做好民俗体育活动统计分析与整理,提升中学生对民俗体育的认知与认同,推进民俗体育与体育教学大纲相结合的融合思路;提出强化教师主体地位、营造民俗体育氛围、师生共制民俗体育项目器材的具体实践策略。

纳溪民歌进课堂

早在上个世纪五十年代,四川纳溪便被誉为了"民歌之乡"。为了把家乡民歌引进课堂,纳溪中学通过遴选民歌教材,用各种教学方法进行民歌课堂音乐教学探索,采用民歌教学与实践活动相结合等方式,激发了学生学习民歌、演唱民歌的兴趣,增强了学生主动学习地方传统文化的自觉性,起到了传唱纳溪民歌、弘扬民族文化的作用。

核心素养导向的学校课程融合策略

突破以知识逻辑建构的学科课程和缺乏有机统整的校本课程局面,需要找到学校课程融合创生的突破口。学校课程融合本土资源、三级课程融合、学科课程五育融合是有效的突破口。融合本土资源是把当地知名物产等资源选编重组,挖掘育人因素,融入课程设计;三级课程融合要综合分解各学段、学科、单元章节的核心素养落脚点,加大学科内学科间内容融合,模块化改造学科整体,并把学科课程融合延伸到课后服务;地方课程特色化融合可采用专题或模块形式呈现;校本课程个性化融合可采取特长选修、社团活动、走班教学等方式落实。探索建构学科五育融合课程,向内挖掘融五育即充分挖掘学科课程的五育因素,合理设计育人目标,融合学科内容和教学方式;向外延展融课程可采用项目式课程方式进行。

课程建设应强化“四大融合”

《义务教育课程方案(2022年版)》将党的教育方针具体细化为应“着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求”。学校课程建设要以培养核心素养作为出发点和归宿,并走向“四大融合”:与本土资源融合,助推核心素养落地走实;与三级课程融合,促进学生找准发展方向;与五育并举融合,保证多种素养平衡发展;与学科教学融合,使综合育人效益最大化。

做好“三深入”,有效实施法治教育

道德与法治学科具有重要的法治教育价值。当下,一部分道德与法治教师存在法治素养水平不高、对法治教育定位不准、实施法治教育方法不当等问题。为此,教师要反思现状,更新思路,按照切实可行的方法与措施改善教学,突显法治教育的实效性:深入学习,不断提高法治素养;深入解读,准确定位法治教学;深入融合,有效渗透法治教育。

高原地区普通高校大一女生必修篮球教学改革初探——以云南大学旅游文化学院为例

高原地区海拔较高、气候特殊,刚入学的新生由于对高原环境的畏惧以及对"高原反应"的错误认识,导致他们不愿或较少参加体育课学习和课余锻炼,而其中女生对其更加敏感。因此,在女生篮球教学中,针对这一问题。首先,通过一系列的措施消除女生对高原反应和高原气候的恐惧;然后,通过融入游戏法、比赛法等对篮球教学进行合理的改革,并使用多元化、人性化的考核方式,从而使学生能较好地适应高原环境,在轻松愉悦的氛围中掌握篮球技术。提高女生对篮球的学习积极性,培养了篮球兴趣和锻炼习惯。通过对学生自我感受的抽样调查和对每次课学生脉搏的抽样数据的统计整理,证明该改革在高原高校大一女生篮球教学中具有较好的可行性。

丽江“东巴宫”民俗演艺发展变革的调查研究

通过走访调查和查阅相关资料,分析了东巴宫在改制运营中存在的问题,主要包括:东巴宫演艺对外的宣传与交流的缺失;对演出节目一味删减;侧重夜间的酒吧运营等因素,导致东巴宫演出票房收益陷入困境。基于这些问题提出了加大东巴宫的宣传力度,不断发掘和整理新的有价值的节目丰富舞台,继续完善和开辟新的运营方式等措施。

足球裁判员判罚心理压力的形成因素分析

对足球裁判员执法过程中产生心理压力做出分析,提出相应的训练目标,为消除裁判员的心理压力、作出准确判罚提供理论参考。

新冠肺炎疫情下“网络教学”现状分析与对策研究

网络直播作为一种新兴的网络社交媒体,逐渐进入公众的视野,网络教学也随之兴起。自2016年,“网络直播元年”以来,网络教学呈现蓬勃发展的态势,此次新冠肺炎疫情的发生,为网络教学的发展提供了一个非常好的契机,但同时也面临着巨大的挑战。面对挑战,作为管理者、教师以及相关教育企业等都有责任肩负使命,采取积极的措施共同面对。

高三地理二轮复习的微专题教学策略

高三地理二轮复习是以课程标准与考试大纲为依据,以人地关系为主线,旨在巩固一轮复习成果。一、高三地理二轮微专题复习的设置基于当前高三二轮复习中存在的效率低下的问题,我校地理备课组改变传统的二轮备考思路,积极进行应对全国卷“素养立意”下的二轮复习备考策略的研究,尽可能为学生创设更多的自主学习、自主探究、合作分享的机会,在教学实践中确立了微专题教学法,旨在通过“微专题”的教学形式,创新课堂教学模式,提升高三地理二轮复习课的效率。

新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策

为了适应信息时代的发展,高中信息技术教学的重要性在教育界已得到越来越多的关注。由于各行各业中对信息技术的应用已日益广泛,因此,学校对信息技术也逐渐重视起来。通过对高中信息技术课程的学习,要求学生在获取和加工信息技术的同时,能够熟练地掌握信息技能,增强信息意识,形成良好的信息素养。从新课改的要求来看,在实际的应用和推广中依然存在很多问题,这就对提高教学水平和质量造成了严重的阻碍。

课改背景下的外语教学新理念初探

《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)指出,教师的作用是引导学生学会使用语言,语言教学应该在实践中进行,语言的学习过程是一个学生自主学习的过程。随着课程改革的深入。

开展网络教学 培养学生能力

伴随着计算机网络的不断发展,开展网络教学也成为学校教育的必然趋势,教师要充分利用网络教学的优势,转变角色,克服网络教学中存在的弊端,培养学生的各方面能力,将学生培养成为跨地域、跨学科、跨世纪的综合型人才,成为知识经济时代的新主人。

高中语文构建综合性学习模块的探索

随着新课程教育改革的不断加深,提出了高中语文的教育要施行构建综合性学习模块的理念,帮助学生全面发展,提高学生的语文素养,培养学生的主动探究、学习的能力。如何才能使学生树立终身学习的理念,使学生能够全面地发展,是当代教育的重要目标。本文主要从现阶段高中语文教学中的不足和如何构建高中语文综合性学习模块进行了详细的阐述。

流行音乐背景下的高中音乐教学

随着改革开放的时代变迁，我国人们不论是在物质生活还是精神文明方面都出现了巨大变化，中西方文化的交融使很多新生事物走进中国，在艺术领域方面，流行音乐成为现今音乐领域的主流，受到了一代又一代年轻人的追捧。