“天人共育·四育合一”:农村教育区域变革的纳溪探索

四川省泸州市纳溪区基于"天人共育·四育合一"的理念,举全区之力,用政府"一号文件"撬动全社会能量,整体设计和推动农村教育区域变革。通过系统化实践,构筑农村教育的区域"大教育"模式,包括多层次建设"天人共育"基地群,建设"天人共育"课程体系,实践"家校社自,四育合一"大教育模式,如实施"本校+跨校"学校教育、"亲子+易子"家庭生活教育、"一职+百业"社会实践教育、"此地+彼地"自然教育等,实现"天人共育"从镇域到区域的普及推广。

“四育合一”素质教育新路径

学校教育、家庭教育、社会教育、自然教育,构成了学生完整的教育场。“四育合一”让学生在综合环境下发展综合素质。泸州市纳溪区早在2012年就开始推进“四育合一”素质教育,逐步形成了“232”“四育合一”素质教育新路径,建立了“四育合一”素质教育三大操作系统,以四大策略确保“四育合一”素质教育持续推进。

区域推进“四育合一”农村素质教育的纳溪实践

泸州市纳溪区区域推进"四育合一"农村素质教育实践,以"三驾马车"驱动、"六项改革"举措,打开校门办教育,整合"家校社自"力量形成育人合力,培养了兼顾个性发展与全面发展的"四好"人才,打造了区域特色农村素质教育品牌。

把教育办好 让教育好办

泸州市纳溪区为践行"把教育办好,让教育好办"的理念,全面落实立德树人根本任务,全面推进教育综合改革,全面提升教育发展水平,努力提升基础教育能力建设,建立组织、人才、经费、督导等保障机制,提升教育综合实力,促进区域教育协调发展。

信息化助推教育优质均衡——“两小两全”的纳溪教育信息化应用实践与探索

近年来,纳溪区委、区政府坚持"把教育办好,让教育好办"理念,把教育信息化作为推进教育改革发展的重要抓手,探索"两小两全"的教育信息化路径,依托信息化与教育教学融合创新,开展精准帮扶,有效发挥教育信息化"四两拨千斤"的作用,助推纳溪教育优质均衡发展。

“一校多点简易同步课堂”系统的建设与应用策略

利用教育信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小区域、城乡、校际差距是我国全面深化教育改革与发展的战略举措，也是经济欠发达县区促进教育公平、提升教育质量的有效策略。

践行“研行合一”静待“四育花开”——“四育合一”研学旅行新探索

四川省泸州市纳溪区推进"四育合一"素质教育综合改革,把研学旅行作为推进素质教育的重要抓手,以问题为导向,从目标、操作、评价三个维度进行实践,探索出"四育合一"研学旅行纳溪模式。