巧设数学课堂——提高小学数学课堂提问有效性的对策

随着课程改革的不断发展和深入,在小学数学课堂的教学中的教学形式和教学目标也在逐渐的进行着改变。以往教师在课堂上向学生硬性的灌输知识点的数学模式已经逐渐的被淘汰。要求教师在课堂教学中应用有效课堂提问的方式,来不断的培养学生的是数学学习思维。有效地应用提问教学的策略让学生在问题的学习氛围中不断的思考和实践,这样学生才能在学习中逐渐的形成数学学习的意识和实践探索精神。因此文章中就主要讲述了小学数学课堂提问有效性的策略。

小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的措施

开展小学数学教学工作在过程中,应用题教学在其中占据较重要的位置。由于其自身具备复杂性的特点,导致小学生不能够掌握应用题学习的方式,这就需要教师提高对其的重视程度,采取科学合理的教学方式,确保能够提高学生自身的学习兴趣,从而保证能够提高小学数学应用题教学工作的水平。因此,本文主要针对小学数学应用题教学工作中激发学生自身学习兴趣的措施进行分析和研究,并提出科学合理的建议。

浅议小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

在素质教育改革过程中,培养学生的逻辑思维能力是一项重要的教学内容,因为逻辑思维能力有助于学生理性思考,客观看待事物。小学数学教学内容包括基本概念、算法等,比其他学科更抽象。小学生年龄较小,认知不成熟,重视学生逻辑思维的培养,帮助他们提高逻辑思维能力,不仅有利于激发他们的学习兴趣,而且有利于提高他们的学习效率和学习质量。