冷军的超现实主义油画技法分析

该文旨在分析冷军的超现实主义油画技法,并探究其艺术发展的三个不同阶段,通过研究其作品的构图、光影色彩、表现手法、情感表达等,揭示冷军如何将传统中国艺术与西方超现实主义相结合,创造出独特的艺术风格。在第一阶段,冷军的作品以批判现实主义为主,展现了对社会的深刻反思。第二阶段,他的作品开始转向探索现代文明的精神困境,采用了更为内省和抽象的表现手法。第三阶段,冷军重点关注审美的提升,强调情感的深度表达和技术的精湛。通过分析冷军的作品,总结其超现实主义油画技法,能够为理解当代中国超现实主义油画提供新的视角。

初中体育教学中学生生理和心理特点研究

初中体育课教学应符合学生的心理和生理健康,学生主要通过体育课的各种练习,使生理机能得到更好的发展,增强学生的身体素质。大家都知道,上体育课容易,但要上好就比较难。体育课的本质功能是增强学生体质,促进学生身体生长发育,初中体育课是学校教育教学工作的一个重要组成部分。因此如何根据学生生理和心理特点上好初中体育课,是摆在广大体育教师面前的一大难题。下面是笔者多年来在体育课教学上积累的几点经验介绍出来,以供同行商榷。

谈初中化学教学中学生自主学习品质的培养

新课改明确提出,要确立学生学习的主体地位,以培养学生核心素养为最终教学的目标。这一理念的提出,使得当下的初中化学教师必须要重新出发,以创新性的眼光和思维改善当下的课堂,不断的优化教学的方式,将传统的被动式压迫学习逐步转变为主动学习,不断的激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习的能力。本文就初中化学教学中培养学生自主学习品质的意义进行阐述,分析初中化学教学中学生自主学习品质培养的策略。

浅谈初中语文教学中学生朗读能力培养的策略

朗读作为语文学习过程中的重要方面,会对学生的文章理解和文章学习兴趣产生直接影响,为了让学生能够在该阶段的学习过程中产生更加深刻的感悟,能够对课文本身有更高的学习热情,教师可以通过丰富朗读形式让学生参与多样化的朗读过程,从而帮助学生建立良好的朗读习惯。在具体的朗读过程中,针对不同类型的文本,教师应该组织学生参与不同形式的活动,通过全身心的投入来体会具体文本的内容。考虑到不同学生的朗读兴趣和朗读完成情况,教师也要不断创新朗读教学方式。

初中物理实验教学中创新思维能力的培养

随着我国经济、科技、教育事业的快速发展,素质教育日益深得人心。初中物理教学已经形成了以学生为主体、教师为主导,调动学生自主学习的良好氛围。对于初学物理的学生来说,物理这门课学习起来并不那么轻松,在既要提高学生素质,又要减轻学生负担的今天,教师在教学中就要研究有效的学习方法,尤其是要培养学生的创新思维能力。

浅谈初中语文“读写结合”的研究

初中语文作为中学生掌握语言能力,提高语文素养的重要学科,在中学语文教学中,读与写的结合可以说是初中语文学习的重点,在初中语文学科中,很多文章都涉及到了读与写的联结,在这种情况下,学生通过学习初中语文,提高阅读能力,从而进一步掌握初中语文写作技巧,提高语文写作能力乃是初中语文教学中的一大要求,所以在初中语文教学过程中,语文教师在进行教学时,需要有意识的讲解语文课本中涉及到的一些语文写作表达方式,比如常见的语言修辞手法,通过让学生学习文章中常见的语言修辞手法,提高学生写作能力,让学生感受到在语文学习中,读与写之间的联系,让学生明白读写结合对于语文素养的提高,是十分有必要的,在初中语文教学中,阅读是提高学生读的能力,通过对阅读的方法的掌握,分析语文文章中所传递的语文写作方法,并加以一定的语文写作练习和培养,从而让学生在写作中展现语文写作能力,才是初中语文教学中,读与写结合的完美教学方式,本文便是在此基础上,提出一定的读与写教学培养方法,希望能够借此提高学生的语文素养,培养学生的语文写作能力。

两双解放鞋

我读初二那年秋天,妈妈用自己辛辛苦苦积下的零花钱在龙场供销社买了两双解放鞋.一双给我穿着上学读书.另一双,妈妈留着,自己穿.

葵花情

葵花，曾一度是我们村寨生活中主要的经济来源。听爷爷奶奶说，在那吃大锅饭的年代，一个工分值两毛钱．粮食产量低，社员口粮不够吃，对生产没有信心，上工要人喊，迟到早退现象常出现，地里杂草长得比粮食还高，就更谈不上种葵花了。

初中语文中的语言艺术美教学初探

语言的艺术美贯穿于中学语文教学之中,直接构成了语文教学的人文性、审美性和情感性,而让学生感受春夏秋冬,体会作品的人文性、审美性、情感性,又成为提高语文教学质量的一个关键环节。语言的艺术美可增强学生对课文内容的感知能力和理解思维能力,充分感受作品丰富的人文性、审美性、情感性,充分理解语文教学中所展示的社会美悲剧美和语言的音律美。在语文教学中,语言模糊也同样具有一种特殊的朦胧美,广泛应用于诗歌、散文等各种文体中,具有顽强的生命力.

探究初中物理教学中分层教学的应用策略

传统教法受大教学班、课时45分钟时间等限制,只能照顾中等学生,采用一种教法、一种作业和一种评估测试的这种“一刀切”做法必然不能照顾各个层面学生的个性差异,不利于学生的发展,不利于大面积提高教学质量。这就要求教师在全面具体地了解学生的基础上,根据《大纲》要求既要有层次、有步骤地搞好面向全体学生的集体教学,又要对不同层次的学生在教学的各个阶段提出不同的标准并给予具体的指导,以最大限度地提高课堂教学效率。本文就初中物理教学中分层教学的应用策略进行分析。

初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究

在当前的初中教育体系中,语文学科的定位一直以来都是十分困难的,因为语文作为一门语言类的学科,但是在教育教学过程中却对整个学生的所学学科都有很明显的影响,而在整个初中语文的学科教学中,对于学生的阅读能力培养是语文学科教学中的重点,只有不断地加强学生的语文阅读能力,才能够推动学生语文水平的不断提高。而在实际的教育教学过程中,针对语文阅读的教学有需要掌握教学的多样性和教学的针对性,这其中朗读教学是整个语文阅读教学中的关键,但是很多初中语文教师在开展语文教学的时候忽视了这一点,在教学过程中没有注重对于朗读的教学开展,忽视了朗读对于学生深刻理解文章内涵,把握作者表达情感,产生思想共鸣的教学重要性,同时也正是因为朗读在初中语文阅读教学中的重要性忽视导致学生在语文阅读学习上效率低,整体的理解程度不够等问题的出现,针对这一点,在本文中,我们就当前初中语文阅读教学中开展有效朗读教学进行深入研究,探究可行性的教学策略。

初中化学教学的生活化研究

化学作为一门基础学科,与人们的日常生活息息相关,在促进社会进步中也发挥着重要作用。在传统的初中化学教学中,化学老师的教学方法落后,教学模式单一,不能激发学生的求知欲和学习兴趣,热情不高,因此化学课堂教学的整体素质不高。如果化学教师能够在化学教学中合理地采用生活化的教学模式,就能很好地解决上述问题,有效提高课堂教学效率。本文探讨了以生活化为导向的教学模式在初中化学课堂教学中的应用策略。

试探初中体育教学策略

作为实践性很强的体育教学,要以学生发展为中心,注重学生的主体地位。在体育教学中实施素质教育,创新教学方法,促进学生全面发展,突出强调学生的健康状况在学校教育中的地位和作用,促进学生体育锻炼的正常开展。当前学校教育正在全面推行素质教育,体育教学既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用,有利于激发学生的学习兴趣与热情。

探讨初中物理教学中的微课应用

随着现代高科技的不断发展,科技不仅贯穿于生活领域,而且在学习领域也起到了重要作用。对于信息技术的发展和创新在物理教学实践中,教师运营微课教学模式,拓展学生的学习资源,引导学生在物理学习中不断的完善物理学习的观念和认知。教师也要注重对物理教学模式的开发,利用微课和发展课堂为物理教学注入新鲜的活力。

信息技术在初中物理教学中的重要性

现如今,信息技术的高速发展已经波及到了教育行业,在很多中小学,多媒体教学已经开始全面的普及,波及的速度十分之快,而在初中物理教学中,运用多媒体和信息技术对于教师教学更是有很多的好处,基于初中物理教学中需要设计很多物理知识和物理概念都比较抽象,教师在教学过程中往往教学难度很大,所以更多的运用信息技术能够很好的改变初中物理教学中对于一些知识点的具象化教学,特别是运用多媒体教学能够将一些比较难以理解的物理知识通过多媒体视频或者声画结合的图像处理技术来展现出来,能够很好的帮助初中学生理解物理知识,帮助他们提高对于物理知识的掌握,本文便是从教学层面讨论信息技术对于物理教学的影响和重要性,希望能够提出一些意见和建议。

初中语文教学中的多元化教学方案

语文作为学生的母语学习,掌握好语文对于学生未来的发展有着很大的作用,而初中语文学习则是初中学生打下文学基础,提升语文能力的关键阶段,在这个阶段掌握好语文学习对于学生全面提升综合素质,树立完整的人生观,价值观和世界观有很大的影响,而在初中语文教学过程中,语文教师就需要不断地总结语文教学经验,摒弃原本的传统语文教学方法,寻找新的多元化的教学方案,为了培养学生的语文综合素养,提高学生学习语文的积极性和学习语文的兴趣,不断地尝试多元化的教学手段,真正的为了学生的全面发展做准备,本文便是基于这个基础,探究在初中语文教学阶段的多元化教学方案,希望对语文教学尽一点小小的力量。

浅议时事政治在初中政治教学中的运用

根据新课程改革标准,初中政治作为初中素质教育阶段的一门公共学科,不仅使学生能够将所学的理论知识运用到实际生活中,同时也能够提升学生的综合素养。初中政治的教学不仅仅是要让学生掌握相应的政治知识,更重要的是让学生形成一定的逻辑思维能力,能够有效的从多个方面分析一件事物,使学生能够得到较好的思想政治教育。

初中地理优化地图有效性教学研究

在初中阶段,地理教育非常重要,地理是一个非常合乎逻辑和实用的科目,它更加注重学生对基本地理知识的理解,因为地理教育具有高度的地理性质。这一课程要求学生通过有效利用地图,加深对地理知识的了解和理解。

浅谈基于生物核心素养下初中生物实验教学策略

初中生物课程的核心素养是指:生命观念、理性思维、科学探究和珍爱生命这四个方面。核心素养的培养不仅仅是新课改教学政策中对初中生物课程做出的明确教学要求,更是促进中学生生物学习能力稳步提升的关键因素。新时代下的初中生物课程,应当正确认识生物实验教学在其中的重要地位,并在生物实验教学的过程中培养学生的生物核心素养能力,才能有效提升中学生的实践动手能力,提高初中生物实验课程的教学效率与教学质量,为学生的未来长久发展与学习而奠定一个良好基础。

如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力

课堂是教师和学生接触最多的场所,在课堂教学中,围绕一门课程的学习,对学生进行综合素质的教育。这样的方式是最为科学和系统化的。在初中美术学习过程中,要从创新的角度组织课堂教学,从创新的角度启发学生、引导学生,让学生在美术的天地里,有更多创新的发现和收获。