探析科学游戏在幼儿园学前教育中的有效运用

当前社会经济快速发展,社会条件逐步完善,人们不仅重视衣食住行,更重视儿童的素质教育。科学游戏是教师在游戏教学模式当中,利用科学知识融入游戏活动,从而启发幼儿提升幼儿的智力,增强幼儿的反应能力,使幼儿能够在成长和发展当中养成良好的学习态度,促进幼儿的自主学习和发展。著名教育学家陶行知先生说过,提倡科学就是要提倡玩把戏,提倡玩科学的把戏。所以在教学过程中,教师可以将科学游戏融入儿童的成长过程中,幼儿园阶段的幼儿具有贪玩、好奇心强等特点,教师可以根据幼儿的心理特点,有针对性地进行科学游戏教育引导。

探究基于民族传统文化的学前教育资源应用

传统文化是民族的精神血脉，更是教育事业健康发展的根基。重视传统文化价值，将有助解决学前教育所面临的本质推力问题，培养幼儿家国情怀，服务幼儿终身发展。教师可从及时捕捉教育契机，精心设计教学活动，着意促进家园合作等途径入手多角度拓展传统文化资源和学前教育的深度融合。

浅析学前教育专业钢琴集体课教学现状及改进方法

钢琴集体课主要是为了培养学前教育专业学生的钢琴弹奏技巧,使其具备一定的钢琴即兴伴奏能力,为以后从事幼师工作打下基础。为了满足当前学前教育人才的培养需求,学前教育专业以集体授课的形式取代了传统的小班授课形式。但是在实际教学过程中,由于教学方法不当,教学效果反而不好,需要尽快改进。基于此,文章首先对学前教育专业钢琴集体课教学现状进行了分析,找出存在的问题,然后提出了改进学前教育专业钢琴集体课的教学方法。

关于学前教育管理的主要问题探讨

随着国家教育事业的不断发展，人们对于教育有了越来越高的要求。我国的学前教育在管理体制方面面临 着很大的挑战。当下学前管理中存在诸多问题：教师队伍水平参差不齐，班级管理水平较低，安全问题凸显等。本文就抓好师资队伍建设，做好班级管理工作，加强安全管理等是改进学前教育管理的重要对策。

探讨农村学前教育中音乐教学的现状及优化策略

农村幼儿教育在我国教育体系中的重要性日益显现，而对于此阶段的幼儿来说，文化课的比重并不大，而艺术类的音乐教育成为其学习过程中的重要部分。因此，文章探讨了现有农村学前教育中有关音乐领域的人才培养计划、资源短缺、水平差距较大等问题，提出了相应的优化策略建议。以供广大同行参考。

浅析学前教育课程游戏化教学的改革与思考

在幼儿教育阶段,教师应适应孩子的身心成长规律,明确孩子所表现出的好玩、好奇、好动的特征是当下孩子正常的成长规律。为此,教师应抓住幼儿好玩的这一特点,利用这一手段来提高教育教学的质量,进而获取更多的知识。

探究自制玩教具在学前教育中开展的意义及策略

幼儿阶段的孩子身心发育处于初始阶段,对社会和世界的认识尚不够完全,又有活泼好动、好奇心强等心理特点,这使幼儿教学不能很好地开展。游戏教学是幼儿教学中重要的教学形式之一,而玩具又是幼儿游戏开展的重要支柱。通过自制玩教具教学的开展,能够很好地促进游戏教学的开展,同时还能够在动手操作过程中锻炼幼儿的动手能力、想象能力,有效促进幼儿的全面发展。