基于大单元的小学语文整本书学习任务群设计策略研究

为帮助学生有效开展整本书阅读,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,简要介绍大单元教学和整本书学习任务群的内涵,并系统阐述基于大单元的小学语文整本书阅读学习任务群的设计策略,指出教师可以先结合大单元教学主要内容确定学习任务群设计方向,在此基础上,确定主任务,并围绕主任务设计子任务。在教学实施环节,教师可以结合学生的实际需求设计补充任务,最后在学生取得理想的阅读效果后设计迁移任务,让学生将所学语言知识、文化知识和价值理念与实际生活结合。

小学数学教学中学生的独立思考能力培养 的探析

随着相关部门不断加大对小学教育的重视 , 数学科目已经成为小学教学课堂中的核心部分 , 同时其也是绝大部分学生学习的主要难点。要想帮助学生进行高效的数学学习 , 仅靠教师单一的课堂讲解显然是远远不够的。在传统教学中 , 教师都是按照课本循规蹈矩地讲授知识 , 课堂上没有形成良好的探讨氛围 , 学生成绩就容易下滑 , 不能主动分析问题。对抽象的数学知识理解较为困难 ,而传统单一化的教学模式难以提高小学高年级学生对数学知识的渴求。因此 , 小学数学教师要改变高年级学生陈旧单一的教学模式 ,不断研究符合学生发展的教学方式 , 利用多样化的教学方式培养高年级学生自主思索、独立意识 , 夯实高年级学生的数学知识基础。

研究探讨小学语文古诗词教学

古诗词的学习在小学阶段有非常重要的地位，但是如何培养小学生古诗文的学习兴趣，提高教学效率呢？如何打造富有诗意的课堂教学呢？本文介绍了一些解决对策。

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的责任意识

责任感不是与生俱来的,不是在一定的年龄会自动生成 的,它是儿竜在与周围环境的相互作用中,特别是在与他人的 交往中’通过亲身体验以及卓有成效的教育逐渐形成和发展起 来的。它需要个人在长年累月的生活中去经历和体会不同的 情境才能慢慢获得。每位教师都要重视自己任教学科的教学。 在自己所任教课程中,每一节课都渗透着品德教育,使学生潜 移默化地受到责任教育的影响。

数学教学中培养学生创新意识的几点思考

启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力在小学数学教学中尤为重要。调控好课堂气氛,激发学生创新意识;引导探索学习,诱发创新灵感;培养思维能力,唤起创新欲望;改进教学方法,增强创新能力。做到以上四点是我多年数学教学的实践总结。

强化计算训练提高运算能力

新课标在计算教学上要求达到三个层次。笔算教学应把重点放在算理的理解上。“数学是思维的体操”。要教学生学会,并促进会学,就“要重视学生获取知识的思维过程。”计算教学 同样要以培养学生思维能力为核心,重视并加强思维训练。要过好计算关,首要的是保证计算的正确,这是核心。

浅谈小学语文阅读教学如何加强语言训练

随着教育体制的逐步改革和推进,语文教师应重视提高学科教育质量和语文训练效果的需要。这是因为语文学科体现的工具性比较强,语文是人们交流信息的主要媒介,因此需要对小学生进行高层次的语文训练,提高他们的语文应用能力。然而,目前的语言培训存在着许多问题,如语言教师对语言培训认识不科学,限制了语言培训的实际效果。本文分析小学语文阅读教学如何加强语言训练,提高学生们语言运用能力。