优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

在小学阶段,数学是一切课程问题的前提和基础,一旦学生没有很好的掌握数学课程方面的相关知识,就会对后续的其他学科产生一定程度的影响。当前情况下,教师在日常的教学生活中存在着很多问题需要我们去解决。这就要求小学数学教师对此展开研究,根据新课改的要求不断优化自身教学方法,提高课程教学质量。本文对小学数学课堂教学的优化及有效进行其质量提高进行了分析与探究,并提出些许相应的解决方法。

小学数学教育中培养学生学习粘性的研究

数学学习粘性的培养是小学数学学习的一个非常重要的方面，它可以有效地激发学生的学习动机，充分调动学生的学习兴趣，同时还可以很好地反应学习系统和学习主体的有机关系。因此，教师要认识到数学粘性培养的长期性以及数学学习粘性和自主学习、学习驱动因素之间的关系，根据学生身心发展的特点，及时调整学生培养的目标，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

谈小学语文教学中学生学习动力的激发

小学阶段的学生年龄较小,比较的贪玩好动,所以在学习的过程中容易被其他事物所吸引而分散注意力,不能充分地掌握课程知识。对此,教师就要积极探索多样化的教学方法来激发学生学习动力,让学生主动地进行知识的学习,进而体验学习的乐趣,不断提升自身学习效率。

基于生活视野的小学语文口语交际教学策略探究

小学语文的教学不仅是开展识字与读写,更是培养学生人际交往和口语表达的能力。因此,小学语文教师在组织学生进行日常教学的时候,应该让学生感受到语文与实际生活的联系,在充分挖掘语文实践教学资源的基础上,培养学生观察和记录生活的学习习惯,提高学生综合运用语文知识的能力,这对于学生日后的全面素质发展有重要影响。基于此,本文章对基于生活视野的小学语文口语交际教学策略进行探讨。

试论小学数学自学能力的培养

在教学中,通过传授知识的过程,去发展小学生们的智力和培养学生们的能力。其中自学能力就是一项非常重要的能力。一个学生有了自学能力,就可以独立思考,主动学习,从长远来看,将来参加工作后,可以通过自学的能力继续提高自己的专业水平,去探索创新。培养学生们的自学能力,要从小开始,他们的自学能力提高了,学习效果就容易提高。

核心素养下小学语文阅读教学研究

近年来,随着素质教育的不断发展,小学语文教师越来越重视阅读教学,以培养学生的语文学科核心素养,充分拓展学生的语文学习视野,激发学生的语文阅读兴趣,并促进学生核心素养的提高,能进一步激发学生的课堂学习兴趣。