“真实情境”在初中语文习作教学中的应用策略研究

在初中语文习作教学中探讨“真实情境”的应用策略,目的是构建以生为本的语文习作课堂,为学生的语文习作活动搭建新平台、开辟新路径。基于以上目的,文章将简要概述“真实情境”在初中语文习作教学中的重要作用,并从关联现实生活、代入真实角色等方面,探究“真实情境”在初中语文习作教学中的应用策略,从而使学生在情境中产生习作灵感与真实体验,并逐步提升习作的能力。

初中学生英语写作能力培养问题与策略

在初中英语教学中,写作既是一个文字锤炼过程,也是词汇在语法逻辑下深度重组的过程。因此,写作训练会不断强化学习者用英语思维进行思考,进而培养其英语思维习惯。在英语学习“听、说、读、写”这四项能力中,“写”是最难掌握的一项技能。本文就学生写作能力的培养展开了探究。

在初中语文教学中培养学生的创新思维

新课改背景下的语文教育要求在充分保证学生主体地位的基础上,着力培养学生的思维能力、创新能力、自主探究能力等多方面的素质。就如何培养学生的创新思维展开论述,探讨在初中语文教学中培养学生创新思维能力的具体措施。

如何在初中英语教学中培养学生自主学习

教会学生学会自主学习的方法,不仅可以促进学生学习成绩的提高,还可以促进个人的素质提高以及全面发展,也有利于社会文明的不断进步。这不仅要求学生要具备自主学习的能力,而且要求每一位公民都要具备终身学习的品质与能力,与时俱进,才能在知识经济时代里不被淘汰。一、激发学习动机,培养学习兴趣英语教学中,教师的首要任务之一就是激发学生的学习兴趣。首先,通过创设问题情境的方法来激发学习的兴趣。在课堂教学过程中,教师要善于创设各种各样的问题情境,也就是会向学生提问,提他们感到好奇的问题,这么做的目的就是抓住他们的思维。而且这种方法对于扩展学生的视野也大有益处,进而让学生学到知识,这不失为提升其自主学习能力的好方法。

初中语文阅读创新教学浅见

初中语文教学要重视学生阅读能力的培养,学生的阅读能力高低也会影响到他们语文的综合水平。探究创新阅读教学方法,有助于提高阅读效率。本文从驱遣学生想象、体验欲扬先抑的手法、尝试群文阅读教学、重视课外阅读几方面进行尝试。

关于初中数学教学方法的探讨

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。

生活化教学在初中生物中的应用

通过在初中生物课堂中运用生活化教学方法,能够帮助学生回归大自然,回归生活,发现生活的乐趣,避免学生主关认为生活就是学习和写作业,了无生趣。因此,想要提高生物课堂的教学效果,使学生喜欢生物,学好生物知识,就必须要将生物课本上的知识与生活相结合,开展生活化教学。本文就对初中生物的生活化教学进行探讨和分析。

新课改下初中道德与法治教学的新思路

初中生正处于身心发展的关键时期,道德与法治教学对学生人格成长方面的作用十分重大。但从以往的初中道德与法治来看,按部就班的教学色彩浓厚,使得学生对其学习不感兴趣,无法掌握教材内容的精髓,无法将道德与法治助力学生发展的作用发挥出来。因此,新课改背景下的初中道德与法治教学,需要注重对教学新思路的探索,以此来助推初中道德与法治教学的发展。