班主任如何做好小学生的心理健康教育

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。简而言之,小学生心理健康教育就是提高小学生心理素质的教育。开展心理健康教育具有帮助学生解决困难,改善人际关系,提高解决问题的能力,为个人发展打下基础等多方面的意义。本文通过对小学生心理问题的表现形式、心理问题产生的原因剖析、心理健康教育的方法这三方面来探讨班主任如何做好小学生的心理健康教育。

小学数学教学中小组合作教学模式探究

一直以来,我国的教育事业都在不断发展与创新,越来越多的教学方法随着教学改革深入而应用于数学教学过程中,小组合作学习模式便是其中之一。本文基于新课标背景下分析探索小学数学小组合作教学模式的应用现状以及具体的实施对策。

农村留守儿童教育管理研究与对策

近年来,随着我国城镇化的快速发展,加剧了城乡发展的不平衡,单一的农产收入远远不足以支撑农村家庭的美好生活需要,大量农村青年为了缓解家庭压力,选择了走出农村,到城市打工,孩子留在农村成为了“留守儿童”。因父母的长时间缺位,家庭教育形同虚设,加上农村教育的自身短板,以及社会不良风气的严重影响,导致留守儿童教育管理问题。虽然经过多年努力,但其仍是当下社会与教育工作者亟待解决的问题。该文就留守儿童教育管理中现存问题,深入分析原因,并从多方面提出有效可行的对策建议。

源于生活的小学数学教学探讨

生活化教学是一种新型的教学方法,是指结合生活学习知识,进一步加深对重难点知识的记忆和认识。相比于传统教师单一讲解理论知识,生活化教学所获得的教学效果更加显著。新课标背景之下,对小学数学课堂提出更高的要求,教师应积极引入生活化教学模式,以全体学生为中心授课,通过合作交流、自主探究、动手实践,促进学生全面发展。本文就小学数学生活化教学策略展开研究,希望为小学数学教学提供一定的参考。