书艺兴校 任重道远——浅谈书法教学在小学素质教育中的重要意义

书法艺术是中华文化的灵魂,在传统文化中占据着不可动摇的地位。学习书法,不仅可以锻炼学生的意志力,更可以提高学生的文化艺术修养,对他们的人生发展具有深远意义。本文通过阐述笔者从初到纳雍一小的感受,到触发书法艺术教育的灵感,再到具体落实书法课堂的实践,提出了一些切实可行的建议,以供读者参考。

浅谈小学生阅读能力的培养

小学语文《课程标准》要求,除了要培养良好的阅读习惯外,还指出“课外阅读的总量六年制不少于150万字”,这是底线要求。一般小学语文课本,每学期只有几十篇课文,远远满足不了学生的阅读需求———尤其是高年级学生。所以只有重视课外阅读,扩大阅读面,学生才会有一定的知识积累,才能增强理解能力,才能更有利于进一步的学习。这不仅仅是考试的需要,更重要的是提高自身语文素养和自我发展和生活的需要。下面就如何提高学生阅读能力说说几点不成熟的看法,仅供同行参考,望批评指正。

如何在小学数学课堂教学中渗透人文素养的教育

在小学数学课堂教学中,人文素养的教育是非常重要的,它对学生更好地了解数学背景知识,更加积极地学习数学知识,以及更好地提升数学水平等都具有重要意义。在小学数学课堂教学中渗透人文素养的教育,可以培养学生形成正确的三观,帮助他们健康成长。教师主要可以通过以下方式渗透人文素养的教育:创设具有人文关怀的课堂氛围,开发数学教材中人文素养的内容,引入中国传统的数学思想文化,结合实际生活实施课堂教学,引导学生展开人文性学习和探究。

也谈小学数学学困生的转化

小学教育中,数学是非常重要的一项基础学科,但是由于这门学科具有较强的抽象性,因此很多小学生在对这门学科的学习中会比较容易出现各种问题。小学数学学困生这一问题也对提高数学课堂教学效率造成了一定程度的影响,并且直接影响到了学校整体的教育教学质量。当前阶段对于数学学困生的转化已经成为学校和教师共同关注的一个问题。

游戏在小学数学中的运用

对天性活泼好动的小学生来说，有趣的游戏能吸引他们的注意力，学生对自己感兴趣的东西往往会很认真学习，教师在课堂上可以就此方面入手，吸引学生注意力以达到课程教学的目的。科学的游戏教学有助于激发学生的兴趣，加深理解和记忆，突破重、难点。

小学语文作文教学的现状及创新方法

作文教学是小学语文教学的重点和难点,必须针对当前存在的问题,大胆革新,突破传统的教学模式,结合新课程的标准引导学生进行观察生活,努力研究提高学生写作兴趣,创新教学手段,让学生有感而发,写出真情,不逐步提高学生的写作水平。

谈小学数学教学中学生计算能力的提升策略

小学是学生学习知识的重要阶段,要想有效地提高学生的学习能力,那么教师在进行教学时就要注重培养学生的计算能力,让学生能够完成一些基础的计算。具体来说,小学数学知识是比较抽象的,需要学生具备较高的逻辑思维能力,而计算能力的培养能够有效提高学生的综合能力,对学生充分掌握课程知识有重要帮助。对此,文章就小学数学教学中学生计算能力的培养展开交流探讨,以期能让每一位学生在数学领域中获得更加全面的发展。

谈新形势下小学语文课堂上培养学生人文素养的必要性及有效策略

随着素质教育的不断推进,“素养”在教育领域的地位愈加突出,各学科教学目标更加侧重于培养学生的综合素养。语文是一门基础课程,其本身就具有一定的人文性,因此,现如今如何在语文教学中实现人文素养的培养已然成了广大教师最为关注的一项问题。本文将重点探究新形势下培养学生人文素养的有效策略,以供参考。

农村小学数学教师专业化培养策略

当下强调城镇与农村教育要同步发展,而现实的情况却是农村地区教育普遍落后,与城镇相比仍有很大的差距。要想改变这种现状,除了要增加对农村教育资源的投入外,更重要的是农村教师队伍的专业化发展。而小学数学教师一直是我国基础教育中最为重要的队伍之一,教师的专业化发展对农村地区小学数学教师的实践能力与教学水平提升尤为重要。随着小学教师专业化这一话题的关注度越来越高,如何对小学数学教师进行专业化培养也是一个值得探讨的问题。因此,研究农村小学数学教师当前存在的问题以及如何进行专业化培养具有十分重要的意义。

小学数学优秀教师的专业成长共性与启示

小学数学优秀教师除了要在数学课程教学方面具有精深造诣、取得明显成绩之外,还应具有较高的职业道德、数学文化素养,能够得到领导、同事、学生、家长等的共同肯定。客观上分析,每个小学数学教师都有独特的成长背景、教育经历、职业习惯,但从"一般"走向"优秀"的专业成长过程中,存在一些不可忽视的共性因素,主要包括"环境共性""目标共性""渠道共性"三个方面。文章通过对这些共性要素进行分析,归纳小学数学优秀教师专业成长的一些启示,如政府部门要做好保障措施、学校要为教师提供支持、教师要提升自身专业素养,以供参考借鉴。

试论信息技术与小学数学课程的整合

《基础教育课程改革要领(试行)》要求:“大力度地推崇信息技术在教学过程中的使用,把信息技术与学科课程完美契合,最大限度地更迭教学内容。”借助信息技术辅助教学,教师可以根据教学需要,用图像、文字、声音等立体地呈现教学内容,使学生更加直观地理解数学教学内容,以保障学习的效率和质量。

谈实践教学法在小学中段数学教学中的应用

在小学中段数学教学中,以往所运用的教学模式都偏重于理论层面,而忽视了实践性学习层面。 在现 阶段的小学中段数学教学中,教师应善于运用实践教学法,引导小学生分析案例,以此来降低小学生数学学习的难 度,培养小学生的实践精神与创新意识,使小学生获得全面的进步与发展。 文章以实践教学法的内涵及理论依据分 析为基础,主要探讨实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略。

刍议如何引导学生用数学思维解决生活中的问题

小学是为学生日后学习生活打基础的重要教育阶段,在这一阶段,不少学生对于数学学科有一定的畏惧心理,而小学数学教师有意识地引导学生用数学思维解决生活中的问题,可以有效激发学生对数学学习的热情。文章以引导学生用数学思维解决生活中问题的意义为切入点,重点分析了引导学生用数学思维解决生活中的问题的具体策略。

我的好老师

有些往事随着时间的流逝,逐渐忘却;有些往事总会在你的记忆星空中闪烁,挥之不去。六一儿童节到了,我有幸参加学校举行的规范汉字听写大赛。昨晚妈妈陪我复习到三更才入睡的,这次夺冠大有希望,再想到爸爸答应我的丰厚奖品,心中的喜悦之花止不住地绽放。老师问我,“这次比赛准备得怎样?”我信心满满地说道:“必胜,我一定会抱个大奖杯回来的。”

浅谈童谣在语文课程教学中的运用

童谣是儿童传唱的歌谣，其历史悠久，语言文字有趣、富台韵律、朗朗上口、易学易记，深受孩子欢迎。它能让各种社会生活和自然现象在儿童心目中形象化，既可以发展儿童的语言，又能启迪儿童的智慧，培养儿童的想象力。因此，我们把童谣与语文课堂教学中的拼音教学、识字教学、课文学习、作文教学相结合，既提高课堂学习效率，又让童谣这一传统文化在学生心中生根发芽。

让讲台成为孩子的舞台

以前,受传统教学思想的影响,学生总是习惯于被动接受知识,然而随着新课改的深入推进,学生的课堂主体性和表现力受到了教育者的重视。在小学数学教学中,要想加深学生的课堂主体地位,培养学生的课堂表现力,我们可以通过让学生尝试做小老师的方式来实现,这样做,除了能够增强学生的课堂主体地位和表现力之外,还能培养学生的表达能力和思维逻辑能力,还能让学生在以后的教学过程中学生更尊重教师、更理解教师,对于提升学生的自信心和责任感也有重要的作用。

趣味性教学在数学课堂中的运用

随着我国教育事业的不断发展与进步,在当今时代背景下,诸多新型的教学方法逐渐地出现在了人们的视野当中,并且得到了广泛的应用.其中教学成效最为显著的就是趣味教学法,有效地将趣味教学法落实到实际数学课堂教学当中不仅可以提升学生对数学学习的积极性,在一定程度上还可以提升数学教学效率.本文主要就趣味性教学在数学课堂中的运用做了简要的分析.

《营造积极教研氛围,助力教师专业成长》

教育科研是提升教育教学质量,促进学校发展的重要生产力。而当前的教育科研现状却不尽如人意。正在进行的素质教育,呼唤着具有教研意识和教研能力的人才,这就必须营造教研氛围,确立教研先导地位。作者针对一些具体情况,提出了开展教育教研活动的一些探索性措施。

老师,你的思想转化了吗——《两步连乘的应用题》练习辅导案例及反思

案例 今天课问,我按惯例检查学生的改错题时,平时书写最糟糕、特不讲究卫生、成绩很一般甚至时常下滑的夏智伟间学的改错法一阵阵地触动着我--题目:每块乒乓球拍29元,学校买了,8副这样的乒乓球拍,一共要用多少元?……