浅谈小学语文中低年级学生学习兴趣的培养

语文学科在小学教育中占有重要地位,对于低年级学生来说,培养学习兴趣是至关重要的一环。在这个阶段,学生对语文学科的态度和兴趣的培养,将直接影响他们未来的学习动力和语文素养的形成。因此,如何在小学语文教学中激发学生的学习热情,成为教育工作者和家长共同关注的问题。

“班班通”支持下小学数学信息化教学模式创新应用探究

在信息化时代,教育教学要与时俱进,不断进行教学手段的创新,运用信息技术为学生创造一个良好的学习环境。以信息化教学概述为出发点,围绕“班班通”支持下小学数学信息化教学模式的创新应用展开探究,分析小学数学信息化教学存在的问题,以进一步提高课堂教学的质量和效率,培养学生良好的数学学习习惯。

学生核心素养养成途径

在国家实行新课改的当下,小学数学作为基础教育更重视对学生核心素养的培养。小学生数学核心素养一般是要让学生能够自主进行数学思维,运用数学思想实现对数学知识的掌握,并且能够灵活运用知识解决实际问题。本文详细阐述了小学数学核心素养的养成路径,包括创设问题情境、鼓励探究式学习、强化数学思维训练和结合实际应用等方面。这些路径的实施可以有效地培养学生的数学核心素养,提高他们的综合素质和未来的发展潜力。同时,也需要教师在教学过程中不断探索和创新,以更好地适应时代发展的需要。

谈一谈新课改下小学数学课堂教学中培养学生计算能力的策略

近年来,随着新课程改革的实施和素质教育的全面渗透,小学数学教学目标和以往相比也发生较大改变,其中最显著的改变莫过于注重培养学生分析问题和解决问题思维能力。计算是体现学生逻辑思维能力主要途径,同时计算和学生现实生活有着紧密联系,数学教师就需要积极探索培养学生计算能力策略,从而为学生全面发展打下良好基础。

转化思想在小学数学学科知识教学中的应用研究

在小学教学阶段,教师要做到“授人以鱼,不如授人以渔”,尤其是小学数学教师,更要具有这样的教学思想,在课堂教学中,要教给学生学习方式,而不是教会学生某道题就可以,更是要培养学生的数学逻辑思维能力,促使学生能够利用良好的学习方式和学习思想进行问题解决。

小学作文指导教学尝试与思考

小学作文是语文教学的重点,也是难点。新课程提出了“兴趣领先,乐于表述;突出个性,鼓励创新;贴近生活,引导实践;夯实基础,读写沟通;合作分享,共同提高”等崭新的习作教学理念。本文从培养阅读习惯、指导观察方法、引导捕捉题材、加强口语训练、指导写出新意、尝试多角度作文几个方面进行探究与尝试。

探究小学数学基于核心素养下培养学生自主学习能力的策略

学生自主学习能力的培养意义重大,教师要转变思想观念,重视学生自主学习能力的培养,改变教学观念,采用各种方法创造条件,为学生自主学习提供实现的机会,让学生在自主学习环境中提高数学思维能力。

小学语文阅读教学刍议

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力,应该引起人们的不断重视。本文从培养阅读兴趣、发挥学生主动性、展开想象、质疑问难等方面进行分析论述。

谈小学语文教学中学生倾听习惯的培养

小学是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生各方面习惯的养成阶段,在这一阶段培养学生的倾听习惯有助于学生更好的掌握课程知识。因此,在教学的过程中教师要注重于学生倾听能力、习惯的培养,这样学生才能更好地掌握听、说、读、写的基础性技能,不断提升自身学习成绩。

提升小学低段学生数学质疑能力的策略研究

一个国家要发展创新,质疑能力尤为重要,在新的教育形式下,教师不但要承担起“传道授业”的光荣使命,还要提升小学生的质疑能力。小学数学是一门基础性学科,重在培养逻辑思维能力,为学生以后的学习奠定基础。数学离不开思维,思维源于思考,思考起于质疑。因此,针对于数学这一学科来说,提升小学低段位学生质疑能力显得很有必要。在教学中,教师巧设问题情境,能极大激起学生探索求知的欲望,引发学生勇于质疑,调动学生学习的主观能动性,促进学生质疑能力与解疑能力的培养。

小学数学课堂优化教学浅见

课堂教学是学生获取知识的主要途径,优化课堂教学,使教师和学生花费最少的时间和精力,取得最佳的教学效果。本文试从问题式引导、引人概念教学、激发想象、利用多媒体辅助教学四方面进行分析和探究。

小学古诗文诵读教学摭谈

汉语具有别的语系的语言无法比拟的优势，琅琅上口，韵味无穷。采用不同的音调可以表达不同的情感，声音的抑扬顿挫还能够反映出人们内心的情感。儿童“古诗文经典诵读”是抢救记忆的黄金年代，也是儿童学习语文的重要组成部分。教师要从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗文的背诵积累，不要让学生错过了积累的黄金时段。

小学语文比较阅读教学策略的研究与思考探索

阅读习惯的培养和阅读能力的提升,是新课程教育体系改革下,教育部门提出的新的教育任务和教育目标,但纵观在当前阅读课堂实践教学过程中,阅读教学现状始终与教育目标之间存在一定差距,对学生的成长和发展造成了极为不利的影响。本文主要立足小学语文阅读课堂,针对阅读教育教学中存在的问题,对“对比阅读”在课堂实践中的教学应用进行了系统化剖析。

变“错”为宝,错误也是别样的美丽——错题在小学数学教学中的妙用

由于小学阶段部分学生并未发育完全,致使学生在做题的环节当中不能够很好的运用教师所传授的知识。而数学这门学科的应有性极强,这就需要学生具备较强的计算以及逻辑思维能力,在做习题的过程当中学生或多或少会存在错误,教师就应该对其引起更加的重视,通过对错题的利用引发学生获取到更深层次的感悟。本文从“数学课堂中错题出现的原因;利用错题资源打造小学数学高效教学”两个方面入手进行研究。

游戏化教学在小学数学教学中的应用

新课改的实施,要求小学数学教学注重培养学生的数学思维与实践能力。如何增强教学课堂的趣味性,开发学生的思维,增强学生的数学实践运用能力是小学数学教师共同面临的难题。针对这种现状,就要求教师创新教学手段,提升学生的综合数学素养。而游戏教学手段的创新应用帮助教师解决了这个问题。随着游戏教学在小学数学教学课堂上不断地深化,它改变了传统教学结构,提高了数学教学质量。

小学语文教育中如何设计课堂导语之我见

在开展小学语文课堂教育时，教师应该高度重视导语的精心设计，应该在不花哨与有效资源的条件下，对学生的实际状况进行考虑，并根据课堂教学的内容，有效利用各种类型的导语，并且还可以将各种导语结合应用，具有针对性的开展导语设计与指导，促进小学课堂教学活动的稳定发展，提高语文课堂教学导语设计水平和教学效率。此外，教师还应该积极调动学生学习兴趣与激情，可以有效结合学生的兴趣与导语，在开展小学语文教学时，进行充分应用，并对导语设计的方法与内容不断优化，以此来提高小学语文课堂教学品质。

谈小学语文高年级阅读教学的有效方法

阅读是学习语文的重要内容,由许多文字组成的文章承载着许多故事。学生在小学语文阅读的学习中,能够有效地增强自身的语言表达能力与知识阅历,但现阶段小学语文高年级的阅读教学中往往存在学生阅读兴趣不高的现象,需要教育者在教学过程中不断寻找解决的方法。

小学语文教学中培养学生创新意识的必要性及对策

21世纪是追求创新的时代,不断地培养学生的创新意识和能力,是每一位教师在教学过程中的关键任务。所以,小学语文教师在开展教学的过程中也应该加大对学生创新意识的培养,保障教学灵活多变地开展,让学生的学习体验变得更加丰富,带动学生的思维和能力的发展。本文主要分析小学语文教学对中学生创新意识培养的必要性,并提出几点对策。

小学古诗词教学摭谈

古诗言简意赅,富有形象感、意蕴感和情趣性。其教学手段该形态化,同时借助于联想、想象,以情感为纽带,三者交融渗透,螺旋上升,从而形成一个古诗词教学的有效教学组合。

百兴面条

百兴,纳雍县一个有七万多人口的镇。她静静地躺在织金县、水城县与六枝特区的交界。镇中有二龙潭冒水,汪家河贯穿全镇,还有一条纳雍河将她紧紧地围绕。百兴水好,又盛产麦子,故出现了一种独具一格的美食——百兴面条。脑海中,百兴的春天一地苍翠,麦沟是我和小伙伴们嬉戏玩闹的天堂。麦苗的甜香和着泥土的气息,总能让人心定气闲。玩闹中,小麦的颜色也从青绿变成金黄。