新课标背景下小学语文“主题任务群”阅读教学研究

小学语文“主题任务群”是阅读课的基本内容形式与呈现方式,教师围绕不同的阅读主题设计任务群,能提高阅读教学的系统性,增强学生的阅读理解能力。文章从主题设计、群文阅读、阅读任务、读写结合四个角度入手,提出有关任务群设计和阅读教学的建议,研究“主题任务群”的教学价值,为学生打造高质量的阅读平台,进一步提高他们的阅读水平。

利用随文练笔构建小学语文语用课堂的策略研究

语文课程具有工具性和人文性两个主要特征,在新一轮基础教育课程改革中,许多语文教师在探索构建语用课堂的策略,试图通过语文教学提升学生的语言运用能力。文章作者首先对在小学语文课堂上开展随文练笔活动的意义进行分析,在此基础上,围绕“课前反思,做足准备”“扎根文本,明确目标”“分析学情,适度练笔”“选好时机,精准切入”和“关注差异,科学分层”等角度,探讨利用随文练笔构建小学语文语用课堂的具体策略,为学生搭设运用语言的平台。

提升小学数学问题情境创设在教学中的策略分析

数学在小学阶段就已然成为重要学科项目之一,教育部新发新课程改革与新课程标准中有指明:“小学数学的教学要密切联系生活实际,从学生的认知层面出发,创设生动情境引导学生学会观察、学会思考、学会交流,从而激发出学生的数学学习兴趣提升数学素养。”所以,问题情境创设在数学教学中是科学有效的教学方法之一,是符合新课改标准的方式。文章从个人教学角度出发,浅析小学数学问题情境创设在教学过程中的策略,为同行业人士略作参考。

爷爷与黄金大道

“从前呀,村口前有一条黄金大道,城市里可没有呢!这可是咱们农村独有的风景!”听着爷爷这诱人的描绘,我在心中展开了无限的遐想,莫非这条大道上真的是黄金遍地?那不是人人都得发大财呀?就这样,我带着满是疑问的大脑和能害死猫的好奇心,牵着爷爷皱皱巴巴的手,津津有味地听爷爷诉说着关于这条大道的故事。