小学数学运用能力培养的思考与实践

就小学数学运用能力的培养进行探讨．通过对学生运用能力培养的全方位思考与实践，提出了运用数学知识解决实际问题能力的培养应该注重层次性，要循序渐进，逐步提高．

如何点拨学生寻找应用题的解题思路——以“圆锥”教学为例

在小学数学教学中,应用题的教学一直是重点与难点。要提高学生解应用题的能力,就要结合学生的认知规律设计有针对性的教学方案,培养学生独立思考的能力与意识,发展学生的逻辑推理能力及空间想象力,并给予学生解题思路的指导。在实践中,教师需要应用多种教学方法激发学生的探究兴趣,以提升课堂教学质量。

数学教学中学生画图策略的培养

画图是利用“图”的直观来对问题中的关系和结构进行表达,从而帮助人们分析问题和解决问题的策略。画图在小学数学教学中有非常重要的作用:它是一个“去情境化”的过程,它把情境中的数量关系进行提炼,并且进行直观表达;借助直观的图可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。

帮奶奶捶背

一天，奶奶在院子里择菜。择了—会儿，奶奶说：“哎哟，我的背好疼啊!”她把手伸到背后，可是怎么也够不着酸疼的地方。