为了绿洲的明天——访新疆维吾尔自治区副主席、新疆GEF-OP12协调领导小组组长钱智

新疆是我国土地退化面积最大、分布最广的省区，也是世界防治土地退化的重点地区之一。随着中国与全球环境基金干旱生态系统土地退化防治伙伴关系项目（项目简称：GEF—OP12）的正式启动，记者了解到该项目给新疆在生态领域带来的不仅仅是资金支持，而且其方法理念在法律、政策、规划、技术等各个方面都发生了一系列深远影响。为此，本刊记者特地走访了新疆维吾尔自治区副主席、新疆GEF—OP12协调领导小组组长钱智。

中小学教研组长的专业素质及其培养

现在的课改背景下，教研组的职能应该表现出“孵化”与“转化”的特点，具体讲就是实现四种转化：课程内容教学化；研究内容课题化；研究活动系列化；教研活动生命化。只有这样，才能体现出教师之间进行协作探究，进而提升实践智慧的非行政性团体的基本内涵。

国家新医改课题组组长顾昕：医改有三个突破口

中新网杭州9月25日电“全民医保将于2010年推向全国，预计到2015年能够实现全民医保。”近日，中国新医改课题组组长顾昕表示，中国医药卫生体制改革有三个突破口。

精心组织 狠抓落实 认真搞好我区第一次经济普查工作——自治区经济普查领导小组副组长马学恕同志在全区经济普查工作会议上的讲话（2004年9月24日·银川）

国务院决定，今年我国将开展第一次全国经济普查，这是为了深入贯彻党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，完善我国统计体制，进一步加强和改进统计工作，改革传统普查制度而做出的一项重大决定。这次经济普查是一项重大的国情国力调查，是我国经济社会生活中的一件大事。自治区党委、政府对此高度重视。

本市今年再度掀起 班组长培训高潮

市经委、市总工会、市劳动局、市成人教委和市企协8月下旬召开上海市班组长培训工作会议。各区、县、局(公司)班组长培训负责人约80余人出席了会议。与会代表一致认为:班组是企业的基础,班组长的素质,直接影响到班组管理水平、企业管理水平和经济效益。会后市农工商集团、市汽车工业公司、市纺织集团、上海石化等企业立即行动,组织本系统班组长全面开展了培训。为使本市班组长培训工作顺利进行。会议决定,由上海市班组长培训办公室在12月28日举办第二期班组长培训统考,近期还将举办师资培训班。详情请拨电话62580172联系。

围绕队伍素质提升 抓好机关党建工作——自治区纪委驻审计厅纪检组长、厅机关党委书记李俊贤在厅机关党员大会上的工作报告（摘要）

2004年是我厅“审计干部队伍素质提升年”。面对厅机关全面建设的大好形势，年初厅党组又对党建工作提出了保持区直“文明机关”荣誉，再创“党建目标责任先进单位”的工作目标。为此．我们．认真研究制发了2004年《创建“党建目标责任先进单位”实施方案》，明确了机关党建工作的指导思想、工作任务，以“建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩”和“创新党组织生活”为重点，围绕队伍素质提升抓党建．紧扣提高依法审计能力抓党建．使各项工作取得了明显成效。

迎难而上 加快发展——访省“十一五”规划专家组长高新才

《甘肃省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》是党中央提出科学发展观后我省编制的第一个五年规划,是将"科学发展观"这一重要战略思想由理念全面进入实践的第一份"行动纲领"。为帮助广大读者更好地理解我省的"十一五"规划。本刊组织记者采访了省委常委、常务副省长徐守盛,省政协副主席、省发展和改革委员会主任邵克文,兰州大学经济学院院长、省"十一五"规划专家组长高新才和省委党校经济社会发展研究所所长李含琳,请他们就"十一五"规划中的重大战略任务和重点问题进行解答和释疑。

夯实基础 确保经济普查圆满成功——省经济普查领导小组副组长、省统计局局长薛政同志在全省经济普查办公室主任会议上的讲话

国务院《关于开展第一次全国经济普查的通知》下发后，省委、省政府高度重视，省委赵乐际书记专门作了批示，苏森副省长亲自过问，省人民政府下发了《关于开展第一次经济普查的通知》，并于2月26日召开了全省第一次经济普查工作会议。在各地区、各部门的共同努力下，全省经济普查准备工作进展顺利。

加快应急管理信息平台建设 形成国家公共安全和应急管理的科技支撑体系

[背景]7月22日至23日，国务院在北京召开了全国应急管理工作会议。中共中央政治局常委、国务院总理、国家信息化领导小组组长温家宝出席会议并发表重要讲话。

多中心回顾性队列研究中医药对中晚期原发性肝癌生存期的影响

【目的】观察中医药治疗对提高中晚期肝癌患者生存期的作用,探索有效的中晚期肝癌治疗方案。【方法】采用多中心、回顾性队列研究方法,将中医药治疗作为一种暴露因素,按照肝癌患者接受中医药治疗的暴露程度不同划分为中医队列(中医组)、中西医结合队列(中西医组)和西医队列(西医组),纳入来自国内15家医院且按肝癌国内分期标准分为Ⅱb、Ⅲa或Ⅲb期的肝癌患者共计489例,主要观察指标为中位生存期(MST)及生存率,分析中医药治疗、微创治疗2个施加因子对MST的影响。【结果】中医组半年生存率、1年生存率、2年生存率依次为50%、9%、1%,中西医组依次为70%、30%、6%,西医组依次为50%、10%、0%,中西医组与另外两组比较,差异有统计学意义(P<0.01);而中医组与西医组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。中西医组在Ⅱb、Ⅲa、Ⅲb期的MST均较另外两组显著延长(P<0.01);中医组在Ⅲa、Ⅲb期的MST较西医组延长,差异有统计学意义(P<0.05);西医组与中医组在Ⅱb期的生存时间方面,差异无统计学意义(P>0.05)。中医药、微创治疗因子的施加均可延长患者的生存期(P<0.01)。经COX回归分析,Karnofsky功能状态评分、中医药治疗、微创治疗是预后保护因素。【结论】中西医结合队列的远期疗效最好,中西医结合治疗可提高中晚期肝癌患者的中位生存期及远期生存率。Ⅱb、Ⅲa或Ⅲb期的患者,均能从中西医结合治疗方案中获得生存受益。中医药治疗及微创治疗可明显延长患者生存期。

谈谈名人手稿的保护

名人手稿是当代政治家、思想家、哲学家、军事家、科学家、艺术家等社会名人将人生阅历和深邃思考形诸笔端,是一个时代、一段历史及当代政治、经济、文化的真实记录,具有极高的收藏价值和利用价值,是我国极其珍贵的历史文化遗产.

论上海中小学双语教学实验

开展双语教学实验是我国基础教育外语教学改革所面临的重大课题之一。由于双语教学有其自身的规律性，所以在实验过程中，我们必须对双语教学的基本动因、基本定位、基本问题、基本过程和基本分类等进行深入思考，从而使得双语教学真正发挥拓展英语教学的外延，深化英语教学的内涵，优化习得环境，培养学生英语思维的基本能力的作用。

党校校园文化建设研究——以中共成都市委党校为视角

党校校园文化是指在一定历史时期,围绕党的中心工作和基本任务,在党的思想理论指导下,党校教职工在实现党的干部教育活动中所形成的观念形态和价值体系,它是我国文化事业和社会主义核心价值体系的重要组成部分,具有凝聚、激励、导向、约束、纽带和辐射等功能,对党校的发展起着导向和推动作用,对社会也具有很强的渗透力。推进党校校园文化建设,首先要了解党校校园文化的内涵和作用及主要内容,坚持党校校园文化建设的指导思想和基本原则,制定校园文化建设的保障措施及实施方式。

“12·31”上海外滩踩踏事件的调查与思考

"12·31"外滩陈毅广场拥挤踩踏事件是一起对群众性活动预防准备不足、现场管理不力、应对处置不当而引发的拥挤踩踏并造成重大伤亡和严重后果的公共安全责任事件,教训极其深刻,应当认真总结,切实提高我国城市公共安全管理水平。

我国科研院所改革的实践与思考

科研院所改革紧紧围绕促进科技与经济结合，以增强科技创新能力、加速科技成果转化和产业化为目标，积极探索。

当前医疗损害赔偿诉讼中“二元化”问题及应对之策

近年来,医疗纠纷逐年上升,社会广泛关注,而医务界、司法界和民法理论界对医疗损害的法律适用一直存在诸多争议。2009年12月26日出台的《侵权责任法》,对医疗损害责任作出了专门的规定。如何理解其中的规定,成为今后妥善解决医疗纠纷的关键所在。为此,本刊近日约请了浙江大学光华法学院的相关学者及司法实务部门人员,就此问题专门举行座谈,从不同的视角探讨了医疗损害法律适用中的相关问题。本期择要刊登这次座谈会的发言,以期推动该问题的深入讨论与研究。

国内外巡视监察制度之借鉴

为了更好的完善中央巡视制度,全面推进中央巡视制度的实施。

论语文核心素养在高中选修课中落地的有效路径

针对选修课价值认识不足、定位不准、教学低效和评价滞后等现实问题,深入研究,分析了高中语文选修课实效性缺失的表现及原因,界定了基于学科核心素养的高中语文选修课教学效益的内涵,作出了对高中语文选修课评价机制的反思与建议,并从理论和实践两方面探究出了学生在语言、思维、审美、文化等层面的语文学科核心素养在高中语文选修课中落地的有效路径,以期切实提高语文选修课的实效性。

小学教师培养体系的现实检视与策略重构——基于江苏省两届师范生教学基本功大赛结果的分析

分析江苏省两届师范生教学基本功大赛的比赛结果可得出如下结论:并非学历高,教师素质就高;并非学校层次高,培养质量就高;初中毕业起点优于高中毕业起点;传统师范院校优于其他类型的高校;精英师范教育优于大众师范教育。这些结果几乎超出了所有人的预期和原有认知,因此有必要对小学教师的培养体系进行重新检视并提出新的策略构想,其中包括:厘清小学教师培养体系建构的逻辑起点;对初中毕业起点的培养优势实施战略保护;拓展新时期师范精英教育的规模和层次;推进省域统筹和基地建设的策略。

理科课堂教学中创新能力的培养

在理科课堂教学中培养本科生创新能力的主要途径有三：一是抓住思想这条教学主线，带领学生分析、研究、探索、发现；二是科学方法的培养；三是开展多种目的、多种形式的课堂讨论。