加强学前教育管理 促进幼儿教育发展

学前班属幼儿教育范畴,目前,它是我区发展农村学前教育的主要形式.在农村,就学校教育而言,学前教育、小学教育是相互联系的有机整体,既有各自的阶段性、又有整体的连续性,忽视任何一个方面,都将影响学校整体功能的发挥.而在管理过程中,容易忽视对全程性的整体认识,名学段之间普遍存在脱节、分离、互不协调、彼此不顾的现象,具体表现在:第一、学前“小学化”现象十分普遍.学前班把小学识字教学、10以内的教学内容提前进行,使小学一年级出现重复的教学内容;第二、由于幼儿与小学生在思维方式、学习方式上均有差异。