试谈如何构建有效的小学数学课堂

现如今，高效的课堂已经成为了当今教育的重大讨论话题，因此，我们每一个教育工作者都在课程改革的大潮中，不懈地追求着“高效课堂”。我认为，在小学数学教学中，教师要树立“以学生为主体…‘以学生的发展为本”的现代教育观，引导学生经历学习的过程，让学生用自己的方式去发现问题、探求问题、解决问题，使学生真有所获，确有所得。那么，如何让学生在数学学习中主动参与，构建小学数学的高效课堂呢？。

讨论新课改背景下建设小学英语高效课堂的策略

以新的教育课程改编为背景,如何高效地建设小学英语课堂,得到了大多数小学英语教师的高度关注。目前的小学英语教育存在很多限制小学英语课堂教学效果的优化及改善的问题,因此有必要对小学英语效率课堂的构建策略进行研究,而且非常重要。本论文以新课程改革的观点为基础,提出在小学英语教学过程中如何优化英语课堂的教学效果,希望为同行带来参考价值。

在小学数学教育中实施德育教育的策略

小学阶段是幼儿从幼儿园到小学的过渡时期,也是从玩耍到学习的过渡阶段,在此过程中,刚进入小学的学生们对传统的教学方法产生了多样程度的抵抗。在幼儿园,通过游戏,相互愉快和引导的方式,进行教学。但小学以后,在统一的教育环境中,教学目标和学习内容的统一,大幅抑制学生们的自我思考能力。例如,为了理解特定内容,在传统的小学教育方式中,学生们可能已经熟悉教师对解决问题途径的理念指导,但却没有思考出现这种结果的原因。特别是小学和中学是培养学生习惯的重要时期,随着学习知识的逐步提高和专业化,如何通过习惯和知识的培养实现学生德育教育的整合和提高?是我国小学目前数学教育的核心问题。

愉快教学氛围在小学英语新课改中的探究

根据教委会颁布的最新版课程标准,工具性是小学英语课程最显著的特征。小学英语课程的内容较为简单,注重生活日常中的基础英语教学,主要目的在于通过对学生的引导建立起学生对英语的初步认知,激发学生对英语课程的学习热情,为中高教育阶段深层次地阅读、语法教学奠定基础。努力建设开放又有活力的英语课堂是新版课程标准对教师提出的实质性要求。课堂氛围是确保学生紧跟教师节奏和集中学生注意力的关键途径,本文首先进行了小学英语课堂效率低下的原因分析,基于课程标准进行探究,提出行之有效的解决策略,期望为小学英语教学事业中的困境突破提高理论依据,践行小学英语立德树人的根本目标。