织金县初中生物教师现状调查及对策研究

根据织金县初中生物教师进行抽样问卷调查的结果,经过系统的分析,目前初中生物教师主要存在着总体素质偏低、队伍稳定性差、多数教师学历不合格、专业不对口等问题。面对现实,应在教师队伍结构的改善、观念的转变、教师的待遇、学习培训等方面加以思考,从而使目前存在的问题得到很好的解决。

用乡情上好高中历史第一课

中学历史教师如何上好第一课？利用于当地的乡情让学生了解身边的历史,激发学生学习历史的兴趣,进而消除对历史的距离感和陌生感,从而环节学习压力,提高教学质量.

浅析高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略

与初中阶段的数学知识相比,高中阶段的数学知识更加复杂抽象,所以在教学的过程中教师除了要教授学生理论知识外,还要注重培养学生的创造性思维能力,让学生能够提高自身运算能力、分析能力以及解决问题的能力,从而更好地提高自身学习成绩。具体来说,教师要积极转变传统的灌输式教学方法,让学生能够有效地发散自身思维,在读题、解题、思考中感受创新性思维的构造,提升个人创造力。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略之我见

英语是学生必须要掌握的一门学科,要想有效地提高教学的质量和效率,那么教师就要注重培养学生自主学习的能力,让学生能够更好地体验到学科魅力,全身心地投入到教学中去。具体来说,教师要在现有的教学模式上进行创新优化,帮助学生制订针对性的学习计划,让学生能够更好地发挥自身主观能动性,最终养成自主学习的能力。

浅析高中化学教学中学生学习兴趣的培养

高中阶段是学生学习知识的重要阶段,但在当前的高中化学教学中,我们可以发现部分学生对化学学习并不感兴趣,这不仅影响到了教师教学的效率,还影响到了学生今后的发展。对此,文章就高中化学教学中学生学习兴趣的培养展开交流探讨,以期能在尊重学生身心发展规律的基础上促进学生的全面发展,让学生成为社会需要的人才。

新高考背景下高中化学高效课堂构建探究

在新高考背景下,构建高中化学高效课堂对于提升学生学习效果和应对高考的能力具有重要意义。阐述了新高考背景下高中化学高效课堂构建的必要性,探讨了新高考背景下高中化学高效课堂构建策略,包括关注学生个体差异、培养学生自主学习能力、建立平等师生关系、强化实验教学等。

开发失败实验价值 培养学生创新思维--以“法拉第电磁感应定律”验证实验的改进为例

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理学中有丰富多彩的实验现象,不仅能激发学生的学习兴趣和热情,还能在实验过程中培养学生的科学探究能力。失败的实验也可以引发学生思考,培养创新思维。自制教具是中学物理课程资源的重要组成部分,利用自制教具在课堂教学中做演示实验以完成课堂教学的课例屡见不鲜。在验证“法拉第电磁感应定律”时,尝试自制出一套实验教具,实现电磁感应定律的定量测量验证,达到有效完成本节课实验教学的效果。

改进教材演示实验 培养学生创新思维——以“法拉第电磁感应定律”演示实验的改进为例

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理学中很多丰富多彩的实验现象,不仅能激发学生的学习兴趣和热情,还能在实验过程中培养学生的科学探究能力。自制教具是中学物理课程资源的重要组成部分,利用自制教具在课堂教学中做演示实验以完成教学课例屡见不鲜。本文在验证“法拉第电磁感应定律”时,尝试自制出一套实验教具,实现电磁感应定律的定量测量验证,以达到实验教学效果。

贵州省高中语文新课程实施现状的调查与对策研究——以毕节试验区为例

贵州省于2010年9月全面实施高中新课程改革。从新课程的态度及适应性、新教材的认识、课程资源的利用、教师的教学观、学习方式、学习态度、课程评价和新课程培训等方面对贵州省毕节试验区的高中新课程改革实施情况进行调查,并对调查结果进行分析,为贵州省特别是毕节试验区顺利实施高中新课改提供参考。

STEAM教育理念下的高中信息技术课堂教学

为了促进学生全面发展,文章首先阐述了STEAM教育理念发展现状及高中信息技术课堂教学存在的问题,然后分析了STEAM教育理念对高中信息技术课堂教学的影响,最后提出了STEAM教育理念下的高中信息技术课堂教学策略。

高中班主任管理工作

班级是学校的教育单位，也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责斑级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师，是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力。高中班主任工作要明确培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生，在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。在这种思想指导下，

网络环境下的英语视听说教学模式初探

随着网络的迅猛发展，“校校通”工程的启动和实施，网络化教学及相关研究已经成为我国21世纪教学改革的一项重要内容。教育部《新英语课程标准）明确指出：“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站．开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性”。因此，探讨网络环境下高中英语视听说教学模式对于贯彻新一轮课程改革精神有着重要的意义。一。

语文教学中对学生语言文字能力的培养

学生对语言文字的理解及运用,是学好语文的前提。语文教学的主要任务就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科的特殊使命,是其他学科不可替代的。

探索高中生地理核心素养中地理实践力的培养

地理核心素养在2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出后,引起教育工作者的关注,相继在一些学术刊物及教研教改交流会中发表不同看法及意见。地理核心素养的内涵有不同的理解及论述。

谈高中思想政治教师应当具备的素质

作为一名普通教师最基本的素质可以概括为“教书育人，为人师表”。而作为政治教师，不仅应该做到普通教师所做到的，特别是“为人师表”方面，更应该比其他教师做得更好，要求更高。作为初中教育主课程和学校德育工作主阵地的思想政治课，肩负着培养学生正确的世界观、科学的人生观、良好的思想道德品德和健康心理的重任，即教会学生做人。高中思想政治课，还肩负着传播经济、政治、文化、思想等领域的基础理论知识，

探究高中化学实验教学中如何培养学生的科学探究能力

随着教育改革的不断推进,新课程标准要求学生主动参与探究活动,在实验探究的过程中,学习探究活动的方法和技巧,提高学生解决问题的能力,增强学生的创新能力。且通过化学实验,培养学生严谨求实的学习态度和科学运用实验方法的能力。因此,要求教师在化学实验教学中采用探究性教学方法,科学合理地设计教学问题,引导学生思考,鼓励学生自主探索和解决问题,提高学生动手操作能力,培养学生科学探究能力。

核心素养背景下高中生地理实践力的培养策略

通过实践研究,笔者总结出研学旅行、地理实验、地理小论文撰写是培养学生地理实践力的有效策略,意在抛砖引玉,共寻地理实践力培养之良策。

STEAM教育理念下的高中音乐课堂教学策略研究

针对STEAM教育理念跨学科整合教育模式的新生品,对其运用于高中音乐课堂教学,可以培养出具备综合素质、德育体美劳全面发展的人才。综合教育新理念为高中音乐课堂教学提供了新教学思路以及教学启示,本文主要针对阐述STEAM教育理念对高中音乐课堂教学的优势与价值以及教学启示与教学经验。

高中生物学科核心素养培养的教学策略研究

高中生物学科主要是对自然界中的各种生命现象进行概括、总结和分析,并提取和生命活动规律相关的内容。和其他学科相比,研究生物本体和生命本源的生物学科和生活具有较强的联系性,需要教师在学科核心素养的指导下,注重培养学生的综合能力,使学生能够灵活利用生物知识。文章先分析了高中生物学科核心素养的主要内容,随后介绍高中生物课堂中帮助学生培养核心素养的有效措施,如培养学生的思维、社会责任等,希望能给生物教师提供有效参考。

对一道函数公切线题的解法与变式探究

多曲线(主要是两曲线)的公切线及其综合问题是近年高考中出现比较频繁的一类基本考题,内容涉及面广,知识融合度高.本文从一道指对数混合函数图象的公切线问题入手,探寻解决问题的技巧与方法,基于此进行多层次的合理变式探究,深挖问题的内涵与实质,引领并指导数学教学与复习备考.