高考数学应试话“运算”——2015年浙江高考数学文科压轴题的阅卷反思

通过对2015年浙江高考数学文科压轴题的解法探讨,揭示命题专家的良苦用心与测试目的——检测考生数学运算能力（代数式变形等）、分类讨论思想与不等式求解能力的掌握水平,以阅卷反思的形式展示应试者暴露出的数学教学在运算能力训练中存在的严重现象,以教学对策的形式引起一线教师的关注与实践。

高中美术教学中融入民间美术的探索

"越是民族的就越是世界的",随着世界经济全球化的不断深入,综合国力的比拼也延伸到了文化领域。我国在文化发展战略上有着明确的定位,但是随着经济、政治、文化的不断发展,民间艺术出现了"疲软"状态,越来越多的民间艺术濒临消亡,传统文化面临着前所未有的挑战。文章主要从民间艺术在高中美术课中的作用出发,探讨高中美术课融入民间艺术的途径。

情境微写作问题诊断及教学对策

情境微写作是高考命题改革后出现的新题型,学生在解答时存在不少问题,主要有:写作要素残缺,任务指令不明;缺乏生活常识和文化积淀;写作要素把握不准,用词不准,修辞失当,描摹失真;意象缺乏审美,感情虚假,格调不高。要解决这些问题,教师须在教学中指导学生留心观察生活,提高审美情趣和语言运用能力,并在解题时关注试题情境和任务指令,捕捉任务信息。

物理学科知识在通用技术课堂教学中的应用

毕活、学习、工作处处离不开物理知识。新课程中以提高学生技术素养为主旨的通用技术课堂教学中很多时候也需要借助物理学科知识。把物理学科知识融合在通用技术教学中，既有利于教师的“教”，又有利于学生的“学”，下面介绍二个案例，供大家参考。

哲学教学应有哲学味道——对一堂哲学优质课的批判

哲学被认为是高中思想政治课中最难教学的部分，如果要教出哲学的味道更是难上加难。本文以一堂某市优质课“树立创新意识是唯物辩证法的要求”（人教社2014年第5版）为例进行分析，探讨教出哲学味道的困难与对策，也算是对这一堂课教学方法与过程的辩证否定。相信这一努力，对我们而言也是一次自我反思、自我成长的机会。

充分利用教学课本资源促进学生的写作

语言是思维重要的交际工具,是人们认识世界、传承发展人类文明的工具。初中语文中的写作部分几乎占据了语文考试的半壁江山,其重要性不言而喻,但同时我们面对的一个现实就是作文也是大部分学生们最头疼的问题。初中语文课本教材是学生用书不可缺少的一部分,其中蕴含了丰富的智慧与写作资源,如果能对这一资源充分地开发利用,对于我们初中阶段作文的写作将会大有裨益。1.总结归纳方法,学习写作技巧好的方法是成功的开端。

平稳之中有新意 抓住关键细答题——化学反应速率与化学平衡的题根微探

1．每年各地高考化学试题中都会涉及化学反应速率和化学平衡的相关内容，同时，推出一批新反应、新情景、新信息、新应用等。如2012年的新亮点、新增点主要有：上海卷第31～34题考查了工业上用化学气相沉积法制备氮化硅，让考生根据制备方程式，回答有关化学反应速率和化学平衡等问题。

信息技术与高中数学的应用分析

在高中数学教学中要积极利用信息技术手段创设生动的教学情境,直观展示教学内容,利用信息技术实现高中数学教学方式的改革创新,激发学生数学学习欲望,挖掘学生的内在潜力,实现学生学习方式的转变,促进教学效率的提升.这是新课改背景下,高中数学教学要积极研究的课题.教师要通过信息技术手段与高中数学教学资源的整合,有效推动数学教学的发展,促进学生数学素养的提升.

结合多元评价,构建有效高中数学教学

高中数学教学作为一门重要的必修课程，不但是学生学习高等数学的基础，而且也是学生学习专业技术的必修科目．但高中数学是一门比较抽象、复杂的学科，其对于学生的逻辑思维能力具有较高的要求，因此，我们必须结合多元评价，构建有效高中数学教学．

谈多元智能在高中物理教学中的运用

多元智能相关理论一直是教育界关注的热点之一,其对于高中物理课堂教学有着非常重要的实际意义.本文通过介绍多元智能理论相关概念,提出了其在高中物理课堂教学中的应用策略,供相关人士探讨研究.

近十年滁州市城市低碳发展分析与评价

基于筛选出来的滁州市2001年至2010年城市低碳发展评价指标数据,构建滁州市城市低碳发展评价体系,运用层次分析法和主成分分析法,对数据进行处理,得出滁州市城市低碳发展评价的指数,对滁州市城市低碳发展做出分析与评价,滁州市的低碳指数波动上升,且有往上继续发展的态势。

2019年3月绍兴市高三年级高考适应性测试作文题及佳作展示

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)一个名厨,烹调了一味菜,不至于使你不能尝。一幅名画,一支名曲,却有时使人莫名其妙地欣赏不到它的好处。它可以另有一天地,另有一境界,鼓舞你的精神,诱导你的心灵,愈走愈深入,愈升愈超卓。人类在谋生之上应该有一种爱美的生活,否则只算是他生命之夭折。——钱穆《湖上闲思录》对此你有什么思考?结合上述材料,写一篇文章。

标点符号运用复习备考指津

从2017年开始，浙江高考把标点符号作为一个独立考点和单独题型进行考查，考查形式是客观题，总分2分。 这类题目要求同学们立足具体语境，判断标点符号使用的正误。因为各种标点符号的使用都有其特定的规则，各个知识点之间往往缺乏有机联系。而题目创设的真实语境又增加了答题难度，想要正确答题，平时就需要从以下几方面努力。

探求一道立体几何题的多种解法

在立体几何中,有关二面角的问题是高考中一个非常重要的考点,是每年高考必考内容之一.对于这一类问题的求解,方法是多种多样的:可以用传统的几何法先找二面角的平面角,再求其大小;可以利用空间向量的坐标计算来求其大小;还可以利用空间向量的基本定理,选择一组恰当的基底,最后求得其大小.

人间四月天

随着风，我开始遍寻你的踪迹，石桥、深巷、篷船、戏台。我把脚步放得很轻，很轻，我渴望这专属于你的喜讯能出其不意。

错解辑

2019年3月绍兴市高考科目适应性测试语文卷第5题试题解析这道题以一首短小精悍的"象形诗"营造情境,设置了诗作内容概括和阐释创意两个问题,以此考查要点概括和语言表达能力。"象形"就是用线条、笔画勾画物体的特征,以此形状表达它的含义。"象形诗"顾名思义,就是在诗歌中把事物的形象和汉字结构有机结合以表达情感。

诗词鉴赏论述题答题技巧实例分析

【真题再现】[2018年高考语文全国卷Ⅲ]阅读下面这首唐诗,完成14—15题。精卫词王建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平,愿我身死子还生。15.一般认为,本诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)