提高农村初中学生英语口语能力的尝试

随着课程标准的贯彻和实施，提高学生口语能力尤为重要。而农村英语口语教学却存在着许多问题，“哑巴英语”的现象还没改变。那么，如何改变这种现状呢？下面就这一问题谈谈笔者的一些看法和做法。

《体育与健康课程标准》在绍兴部分地区对体育课的影响

本文通过对绍兴地区部分学校进行新课程标准实施情况的意见调查,及对部分学校学生对《标准》实施情况的反映,结合自己的亲身体会,对传统体育课教学与当前实施的《标准》进行了分析比较。指出了由于受长期应试教育的影响,教师在教育观念、教学方法上存在的弊端,并尝试从树立新理念,关注学生健康成长,改变教育教学方法等方面结合教学实际,阐述新时期体育教师如何更好地适应课程改革的要求,不断地提高体育教学水平。

初中数学课堂交流的组织和实施初探

长期以来数学课堂交流主要是以教师“授课”为主，教育界虽几经改革，但由于没有确立学生的主体她位，改革进展不大。学生消极地接受知识，成了知识的“容器”。传统的课堂教学中，师生之间、学生之间缺乏必要交流的时间和空间，而学生渴望交流，这严重挫伤了学生的学习积极性，扼杀了他们的创新思想。

论班主任的教育权威

在大多数情况下,学生有事找老师帮助解决,首先找的就是班主任,这是学校中普遍存在的一个事实.班主任对他管理班的学生讲的话就是比其他老师讲的话要管用.这是为什么呢?因为他是班主任,他比起那些非班主任的老师来说,在学生心中更有份量,更有威信.他是班主任,也就是班级的组织者、教育者和管理者,他有管理、组织、奖罚等权力.这就是班主任的教育权威.

陶渊明彭泽辞官"畏罪潜逃"再辨——与耿宝强先生再商榷

通过对陶渊明的人生理想、生活环境的论述和对督邮的职责、品行等的考证,认为陶渊明彭泽辞官是多方面原因造成的,并不是因为经济原因而"畏罪潜选"。

谈高师开展对联教学的必要性

作为在中小学普及对联教学的中坚力量,中小学语文教师掌握对联知识的现状不容乐观。当前素质教育、中小学课程改革、中学对联考试新题型的出现及高校的功用等决定了对联教学在高师中文系开设的必要性。

用阅读启迪学生的心灵——以人教版九年级思想品德为例

阅读思想品德教材是学习思想品德课程的基础途径。本文以九年级思想品德教材为例，指出比较阅读、质疑阅读、美德阅读的开展都有利于有效阅读，促进有效教学，并为学生的可持续发展创造条件。

苗壮还需土肥 德高重在引导——对山区初中新教师培养与成长的几点思考

"新招聘的新教师必须到农村学校尤其是边远山区学校任教6年"这一新政策,意在促进城乡师资均衡配置,提高农村特别是山区薄弱学校教学质量,这批新教师大多是百里挑一或是千里挑一的"好苗子",做好新教师的培养工作是山区教育能否决胜未来的关键。3年来的教学管理工作,让我深切感受到:有了"好苗子",还需精心培养。

新课标下初中英语有效阅读教学初探

随着课改的不断深入，英语工作者以及英语学习者面临着更大的挑战。就近年来英语考试趋势来看，试卷的阅读量不断加大，阅读理解也趋向了多元化，命题既注重语言知识和技能，又侧重学生的学习策略、情感和态度等相关因素。这就要求广大英语教师必须转变思想观念，探究如何有效地进行英语阅读教学，培养学生英语阅读能力。本文就英语阅读教学存在的问题作一些分析，并找出合适对策。

浅论外来班主任的尴尬与对策

跨地域年轻班主任在工作中经常会碰到很尴尬,本文拟从地域文化差异的尴尬和被家长、学生认同的尴尬两个方面来探讨跨地域年轻班主任如何走出这些尴尬。

农村初中研究型教师队伍建设的实践探索

教师在学校发展和人才培养中的重要作用毋庸置疑，但不同的学校对教师的培养却存在着差异。有些学校思考的是如何通过引进的方式去“拥有”优秀教师，而有些学校却懂得如何去“培养”和“塑造”优秀教师。从长远的眼光来看，后者无疑更具有竞争力。

论对联在班主任工作中的应用

对联,无论从思想上还是艺术上讲,都具有育人作用。对联作为一种文化载体,班主任老师可以用它来美化环境,陶冶学生情操;赠送学生,增进师生友谊;与学生谈话,劝慰学生;开展主题班会。

探究小组合作学习在数学教学中的运用

小组合作学习是指学生在教师的指导下,以小组为单位,群体研讨、协作交流的一种学习方式.它是新世纪课程改革所倡导的重要学习方式之一.它能有效地改善学习环境、扩大参与面、提高参与度,拓宽学习情感交流渠道,充分体现学生的主体性、互补性.小组合作学习有利于培养学生的合作精神和合作能力，有利于培养学生的创新意识和实践能力．但是，小组合作学习并非一种十全十美的学习方式，也并非万能钥匙，它需要适宜的时间和“土壤”．因此，教师要深入钻研教材，精心设计和组织小组合作学习，切不可为合作而合作，流于形式．

如何指导学生创作优秀的电子作品

我们的教育，首先要培养学生的自我发展意识和能力，为他们的终身教育打下坚实的基础。电子作品就是一个很好的载体，通过电子作品的制作培养学生自主探究、小组合作的精神，也有利于学生信息处理能力，掌握信息工具的使用方法。作为信息技术教师，指导学生创作电子作品是义不容辞的事情。

鱼和熊掌不可得兼?——寻求语文教学中工具性与人文性的平衡点

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的语文知识训练课以致语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出位置，突出了语文教育应有的丰富内涵，

让历史与社会课堂动起来——浅谈新课程理念下的历史与社会课堂教学

《历史与社会》新课程理念强调学生的主体参与,强调"动",本文从情景教学法、讨论法、游戏法三个方面阐述了如何让历史与社会课堂动起来。

以人为本,构建和谐课堂——浅谈教师的课堂即时评价

课堂即时评价就是教师以学生今后的发展进步为出发点，对学生在课堂上的表现进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向的作用，帮助学生后继的学习。本文从思品课堂评价的现状入手，分析了存在的问题，并对课堂即时评价有了一些探索和思考。巧妙的课堂即时评价能够调动学生的积极性，增强教学效果，使思品课堂精彩起来。同时也是教师智慧的现实体现，它对我们思品老师提出了更高的要求。