从“藏书楼”到“信息集散中心”——兼论绍兴县鲁迅中学的图书馆建设与管理

文章介绍了鲁迅中学图书馆的建设与管理,探讨了如何将图书馆从"藏书楼"变成"信息集散中心"的问题。

邓小平教育思想在绍兴县的成功实践

党的十一届三中全会以来,邓小平同志始终高瞻远瞩地重视教育事业,把发展教育作为事关现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题。在邓小平教育思想指引下,绍兴县的教育事业出现了勃勃生机。一、从战略高度认识和抓紧发展教育事业,实施经济强县也必须是教育强县的战略邓小平同志始终从战略的高度重视和强调教育对科技进步、经济增长、社会发展的基础作用,把教育改革和发展融入国家改革开放与现代化建设的总体设计之中。他明确指出,"

浅谈中学图书馆信息素养教育实践

简述了国内外关于信息素养的概念,分析了在现代信息环境下中学图书馆在培养高中生信息素养中的重要作用,探讨了中学图书馆对高中生进行信息素养教育的措施。

中学体育培养学生良好个性的实验研究

通过课程及学生成绩评价系统的改革及教学方式的变化,在体育教育中对本校748名高中生进行了3年的个性培养研究。结果提示个性化体育教学有利于学生良好个性的养成和全面素质的提高。

科学解读、用好钥匙与互文对读——我教鲁迅作品

一要科学解读鲁迅文本。科学把握鲁迅作品，这是鲁迅文本教学的前提，否则就会误读误教。如对鲁迅作品《孔乙己》的误读，说批判封建科举制度的罪恶，其实不然。“作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄”（孙伏园《鲁迅先生二二三事·〈乙己〉）。再如对《祝福》的阅读，学术界至今还有人认为这个小说是在批判“四权”的罪恶，或封建礼教吃人等，中国鲁迅研究专家黄中海先生生前曾同我说，你上这篇小说不妨去读一读鲁迅的一篇论文《我之节烈观》，其实黄先生的提醒极正确，在《我之节烈观》一文已有《祝福》的影子与轮廓。

穿越时空的契合——新课程需要鲁迅作品教学

我之所以想到这个命题，首先是新课程理念与鲁迅思想的穿越时空的契合。新课程的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。这里的“每位学生的发展”不仅是“中华民族复兴”的手段，更是教育本身的出发点和归宿，教育就是要让学生得到作为“人”的全面的充分的发展，就是“立人”，通过“立人”来“立民族”，进而“立国”。

鲁迅——我们可以仰望的星空

因为不同版本的中学新课程教材中鲁迅作品入选篇数的增减,鲁迅作品教学的讨论近来在语文教育界再次成为热点,进而引起主流大众媒体的关注。本期刊发一组文章,探讨当前中学语文教学应该如何对待鲁迅作品教学、鲁迅作品教学方法应该如何创新等,见仁见智,以飨读者。

鲁迅小说《药》第四章探微

正如刘国正先生所说，《药》的“最后一部分在这篇文章里是关键性的、最重要的一部分”（《〈药〉的教学处理》），因为这一章不仅十分深刻地反映了整个作品的主旨，而且运用的手法又是那么的巧妙——在近乎自然的质朴描叙中不露声色地展现了两颗愚昧、落后到极致而毫无自觉的心灵。两老妪对“革命”、对自己悲苦命运的高度无知、麻木，令捧卷者心痛得不忍卒读!

沙漏摆质量减小对其运动周期的影响

题目在圆锥形漏斗中灌满细沙，并用一定长度的轻线悬挂起来做成沙漏摆，如图1所示。忽略悬线的弹性形变，使沙漏摆在坚直平面内绕悬点做简谐运动，同时细沙从漏斗中缓缓漏出，此过程中沙漏摆的周期是否变化？如果变化，其变化又会遵循怎么的规律？

从一道赛题的争论谈卫星发射能量的计算

题目：（第27届全国中学生物理竞赛预赛第8题）选择合适的卫星发射地发射卫星，对提高运载效率、节省燃料等方面都有影响（特别是对同步卫星的发射）。

类氢原子能级与轨道半径的计算

从氢原子的基本模型出发，归纳分析了几种类氢原子能级和轨道半径的计算方法．

新课标中培养学生创新思维的5个“解放”

通过学习分析中学体育新课程标准的理念、性质的变化,在体育教育中对培养学生创新思维的5个"解放"进行了阐述,并对体育教师提出了合理化建议。

例谈提高物理概念教学的有效性

物理概念是物理学的灵魂，理解物理概念是学习物理的核心，是处理物理问题的关键之所在．因此，开展有效的物理概念教学是新课程的宗旨，也是新课程的精髓．其教学方式往往是通过教和学的有效互动，使学生由“被动接受式学习”转变为“自主、合作、探究式学习”．只要教师设置合理的概念教学模式，不仅能提高教学效率、教学质量，

高中计算机学科的特点及教学内容浅探

为培养跨世纪接班人,发展和提高我国的计算机技术和水平,培养学生的计算机意识,普及计算机文化,提高科学文化素质,许多中学都相继开设了计算机课程,计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.计算机课程的开设,丰富了基础教育的内涵,改变了中学生的知识结构,从而对提高科学文化素质有着不可估量的作用.近几年来,随着计算机性能的提高,价格的下降,在社会和家庭中的进一步普及与应用,作为学生接受计算机普及教育的主渠道——计算机学科教学,越来越受到广大教育工作者的重视.目前,开设计算机课程的学校数成倍增加,浙江省教育委员会还规定了省重点高级中学的计算机省证书会考,并制订了相应的教学大纲.但由于计算机学科教学是一门新兴学科,计算机的发展很快,又具有很多不同于其它学科的特点.特别是现在很多高等师范院校还没有设立中小学计算机教研室,很多市、县的教研室还没有相应的专职或兼职的教研员,各学校的教学设备与课时的安排又很不平衡.因此,各学校的计算机教学,从内容安排、教材选择、教学模式到教学评估都存在着一定的差异.那么在计算机技术飞速发展的今天,如何跟踪把握其发展趋势和脉络,让中学生掌握哪些计算机基础知识和基本操作。

另辟蹊径 令人回味——从2010年浙江省高考文综卷中一道历史选择题说起

历史名人名言是历史主干知识的重要组成部分，在中学历史教学中占有重要地位。熟悉和掌握历史名人名言，对于正确理解历史发展进程、把握历史阶段特征、形成正确历史概念，具有重要的作用。在近几年高考中出现的以名人名言为情境材料的试题，本质上是考查名人名言背后的重大历史事件、历史现象。在2010年浙江省高考文综卷中，出现了这样一道考查历史名人名言的试题：

在高中英语教学中渗透心理健康教育

《高中英语课程标准（实验）》指出：“教师应在教学中不断地激发和强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。”要激发学生的学习兴趣，提高学生的整体素质，就需要根据学生生理和心理发展的特点，运用有关心理教育的方法和手段来进行。