让青苹果自然成熟——例谈中学生青春期恋情的引导

QQ空间里的秘密 颖是一个总让我挂念的女生，她是副班长，成绩优秀，但就是性格太内向．平时说话也很少。由于新接初三思政课为了了解学生，及时化解他们的心理困惑，有的放矢开展思想教育，我和很多学生建立了QQ联系．颖是第一个加我好友的学生。开学第一周。我就通过网上联系了解到他的家庭背景：在她才四岁时．

新视域下与多媒体信息技术携手融入艺术教育音乐课堂探究

当今时代信息技术迅猛发展,多媒体应用到各学科中已经成为了教研热点。《义务教育音乐课程标准》中阐明:"现代教育技术以信息技术为代表,是音乐教学的信息容量得到了大幅度的丰富与拓展。"音乐教师要合理有效地利用多媒体现代信息技术,发挥其视听一体、信息资源丰富、形象生动的特点,应用到初中音乐教学中,使学生接受艺术音乐美的教育与熏陶,领悟优美的音乐的真正内涵,培养高素质音乐人才。

新课程背景下数学作业创新设计举隅

以作业本和试卷为媒介,通过机械重复反复操练的训练方式使很多中学生对数学学习失去兴趣。新课程呼唤新型的作业设计,以便使学生学得更活,练得更实,兴趣更浓,笔者为此提出了自己的设计思路以抛砖引玉。

浅谈地图在历史与社会教学中的运用

现行七年级的历史与社会教材是由课本文字和地图两部分组成的，它们以不同的方式表示地理事物与特征。课文是现成的、枯燥的文字表述，地图作为地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言，是学习地理知识必不可少的工具。地图与地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。“使学生初步学会阅读地图、运用地图和地理图表”是七年级历史与社会课程标准明确规定的一个重要目标。可见教师在七年级历史与社会教学中能充分而恰当地运用地图，不仅对于教学目标的落实，而且对于学生分析问题、解决问题的能力的培养和提高具有不可替代的作用。

重拾卡片 追求返璞归真——谈卡片式词汇教学在英语教学中的应用

外语教学的成败归根到底要取决于词汇教学的成败,词汇教学已成为初中英语课堂教学的瓶颈。卡片式词汇教学是一种传统的、有效的英语词汇教学方式。它有着自己的积极意义,能唤起学生对于词汇的兴趣,它的内容是多样化的,有意义的材料比无意义的材料更容易记忆。只要我们更新教学观念,改进传统的教学方法,注重现代语言教学法的灵活运用,科学地选择词汇教学的具体方法和技巧,创造良好的语言学习环境,就能够培养学生的英语学习兴趣、有效扩大学生的英语词汇量、提高学生运用英语语言的综合能力,达到"省时高效"的教学效果。

例谈英语课堂教学中的生成策略

长期以来，我们的英语课堂教学或多或少存在着重“生成客体”——即教材中的知识和知识体系，轻“生成主体”——即学生的现象，着重围绕知识结构设计教学环节，倾情于“刚性”的程序，满堂生硬地灌输。这种教育的实质违背了学生身心发展的规律，扼杀了学生的创造潜能，漠视了学生的个性发展。

还校园以琅琅的书声——对初中英语诵读教学的理性思考

最近几年来．笔者发现不少学校悄悄将来的书声琅琅的早自修取消了，教师走进教师给学生做书面练习，或者进行单词听写。由于教师对英语诵读的重要性认识不足．对学生缺乏有效的学习方法引导，导致学生语感形成慢、英语教学成本高而效果差的结局。

加深经典音乐作品中音乐主题记忆有效途径的探索

音乐作为一种独特的艺术景观,为中学生启迪心灵、陶冶情操开辟了蹊径,作为音乐学的一支劲旅——经典音乐已为中学生耳熟能详,成为了学习和生活中的良师益友。如何采用丰富多彩的教学内容和形式,带领学生进入经典音乐描绘的境地呢?本文以遵循中学生的心理特点和启发学生有意识地进行聆听为出发点,以学生对音乐的独特理解和感知能力,以加深学习中"输入"过程的记忆效果为教学目标,为经典音乐的主题记忆学习的有效途径进行了探究。

通过游戏活动促进学生写作能力的方法例谈

《全日制义务教育语文课堂标准》（实验稿）对初中阶段的写作教学提出了明确的目标：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”这就要求学生学会用自己的眼睛从周围的世界中发现属于自己的东西，用自己的语言表达自己的感觉和自己真实的体验。

加强朗读意识，促进英语教学

《英语课程标准》中指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合，不要一味追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

谈思想品德教学中引导学生独立思考的方法

认知过程依赖于思考，思考是学习者主动将信息转化为知识的过程。在教学中，教师是不能靠直接传授知识来代替学生智能发展的，学生也不可能光靠吸收他人思考的结果而学会思考。在师生教与学的互动中完成思考的全过程，才能实现知识的内化，使学生智力得到发展。为此，笔者在近几年的教学实践中，比较注重给学生创设独立思考的机会，具体做法如下。

合理定位，把握内涵——对学校团体心理辅导课基本概念的几点澄清

目前中小学心理健康教育在各地逐步开展起来．大量的心理健康知识在多种刊物上出现．有些地区和学校心理健康教育工作已经颇具规模。但不难发现南于许多学校对这项工作从思想认识、师资水平到必要的条件还难以适应开展心理健康教育的要求．实践经验积累不足．在对中学生进行心理健康的内容还基本停留在心理教师主观认定或学校行政部门主观认定上，无法将教师的科学辅导与不同类型学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来．缺乏针对性、实效性，从而在实施心理健康教育上往往效果不佳。

试述初中数学课堂的简约化教学设计

新课改要求课堂教学简约化，追求课堂教学应“化繁为简，以简驭繁”。因为“简化”的课堂教学，对学生而言，有充裕的时间和空间进行潜心会文以及表现自我；对教师而言，有足够的机会由浅入深，深化学生对教学内容的理解。

信息技术课学习情感驱动策略探微

随着信息技术应用领域的日益广泛，信息技术教学在基础教学的地位日趋突出，因此加强信息技术课的教学，对提升学生的素质，让学生基本掌握信息技术的基本知识和技能有着重要的意义。本文笔者结合自己的教学实践。

做学生心灵的使者——初中班级管理中如何与顽劣孩子交流例谈

作为班主任，最怕的就是班级中的几个调皮捣蛋的学生发生意外情况和突发事件。管理好了班级中的几个突出人物，那么整个班级也就能走上正轨。这并不需要你用多么丰富的理论知识，多么先进的教育手段，它需要的是你走进他们的心灵，感受他们的想法，在他们的人生道路上稍微用一下力，也许那个学生便能像更加正确的方向扬帆起航。

谈谈初中数学课堂教学中的四个细节

细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重，这需要我们改变惯常的思维方式和教学行为，按照新课程的理念研究、改变和重塑教学。

新课标视野下的初中数学小组合作学习

随着初中数学新一轮课改的深入,培养学生合作能力已成为教师的自觉追求.但由于一些教师对合作的意义认识不足,对合作的策略理解不够，使得很多合作教学成了流于形式的点缀，本文结合自己的学习和实践谈一些认识，以期促进课堂教学的进一步科学化和规范化。

如何增强初中思想品德课的实效性

长期以来受应试教育的影响,初中政治品德教育己经越来越不适应现代社会对人才的要求,新一轮课程改革应运而生。本文在探讨了提高初中学生思想道德素质的必要性的基础上,提出了提高初中学生道德素质的几点看法和建议。

浅谈初中科学教学中的生成性策略

教师作为课程实施中首要的条件资源，应该充分认识自己能力的内生性，在课堂教学中闪现灵感，促进课堂教学资源的积极生成；用心捕捉和筛选学习活动中反馈出来的有利于促进学习者进一步学习建构的生动情况和鲜活的课程资源；有效利用好生成性教学资源；但切忌盲目追求生成，实现课堂教学的多姿多彩!