构建“真实好玩”课堂激发学生内在学习动机

2022年版《义务教育科学课程标准》特别强调,科学教学要将激发学生内在的学习动机,既作为推动学生积极思维、主动探究和实践的有效手段,也作为科学教学的重要目标。结合自己一线教学的现状,笔发现确实存在五六年级学生探究欲望下降、学习内在动机缺乏的情况。那么如何有效激发学生学习科学的内在动机呢?笔者试着从构建“真实好玩”的科学课堂入手,围绕以下四个层面,谈一些自己的想法:真情境,落实生活化;深体验,提高参与度;有挑战,激发求知欲;能成功,获得满足感。