浅谈诗歌阅读在《历史与社会》教学中的运用探究

中国是诗歌的国度，在长达数千年的阶级社会中，无数诗人通过塑造具体、生动、典型的艺术形象，在其作品中多方面地展示了广阔而复杂的社会生活，给我们留下了一首首描绘不同历史时期的政治、经济、军事、文化、社会风尚及历史发展趋势的无比珍贵的“史诗”，为历史课堂教学提供了补充和注解材料。本文拟就作为一种文学载体的诗歌，它所反映和包含的历史内容，在历史课堂教学中引入“史诗”的作用，如何运用“史诗”进行历史课堂教学等问题谈几点个人的看法。

提高初中班主任德育工作实效性的对策

在我国社会不断发展的过程中,教学目标与教学方式的改变,对教师提出了更为严格的考验。在过去很长的一段时间里,学生只要成绩好就是最优秀的人才。但是随着新时代已经到来,成绩已不能作为唯一的评价标准了。一个人的综合能力以及道德素养对一个人的发展更加重要。因此,要求各教师不仅应该主动熟练掌握新的教学方法,还要从素质教育的理念出发落实德育工作。班主任作为班级的管理者,更应该端正自己的态度,对提高德育工作实效性的有效思路进行研究,探讨出班主任德育工作的具体实施策略。

基于浙江省中考试题分析的作文教学建议

浙江省近年来的中考作文试题具有如下特点： 在命题形式上努力谋求开放性与限制性、 稳定性与创新性的统一; 在内容范围上, 关注考生自我成长与现实生活, 注重课内课外的联系; 在考查走向上, 主动接轨高考, 注重考查考生的思辨能力.这要求我们在作文教学中训练多种题型的写作, 培养学生的思辨能力和写作兴趣.

基于stem的初中科学融合教学探究

在我国的新课改中提出了希望能够将课程综合化的理念,同时目前的学生因为受到应试教育的影响,存在着严重的高分低能的情况。很多的学生都不具备使用理论知识去解决实际问题的能力。为此我们的教学就需要改变原有的模式,stem教育理念主要是将科学、技术、工程还有数学进行结合,实现课程之间的融合,这对于提升学生的综合能力有着重要的意义。

“活”之用“和”为贵——基于校情的“活”德育拓展课程开发与实施经验介绍

目前学校已接纳了来自20多个省市自治区,11个民族的新居民学子,超过我校生源总数的80%。如何利用德育拓展性课程的开发与实施,使具有多元地域特色、民族特点、民俗文化的学生快速融入学校整体学习环境,是我们每个教育者值得关注和亟待解决的问题。

基于核心素养的初中英语以听促说教学模式探索

随着教育教学改革的不断深化,初中生英语核心素养培养越来越受重视。以听促说教学模式能够促进学生英语学习能力、英语阅读能力和英语理解能力的培养,提升学生的英语核心素养。结合英语教学经验,对初中英语核心素养的内涵和初中英语以听促说教学模式的应用现状进行分析,提出基于核心素养的初中英语以听促说教学模式的应用策略。

从工作中抓师德,在家庭中品师德

鉴于学校工会的性质和职能,可从教师的日常工作和家庭生活两方面着手建设师德。通过系列活动,在工作上抓教师态度和政治思想;在生活上关心中青年、老年教师的现实需求,展现夫妻教师的同心同德。工作、家庭双管齐下,从而提高师德水平。

由一道适应性考题的本质再思考

1.问题的由来纵观近几年中考,以几何图形为运动为载体,求某一动点到已知定点的距离的最值问题屡屡出现。由于点随图形的运动而运动,涉及点的轨迹,这对分析问题的能力要求较高,能全面考查数学活动过程及解决问题的综合能力,因而备受各地中考命题者的青睐。为探索这类轨迹问题的突破之策,不少教师分析时候学生也听得明明白白,但当这类轨迹考题重新出现在学生面前时候,他们却很难突破,为何?现在我们通过一道试题的研究,来找到突破之策。

巧改经典试题,凸显核心素养

在近几年浙江省各地数学中考试卷中,部分压轴题是基于二次函数的深度研究,或者是热点问题探究,如近几年出现的最值、定值、动点的运动路径、角的存在性等综合性的问题。那么,我们很有必要在原有题型的基础上,做适当的条件改编,使得学生掌握原题的本质,从而做到百分之百的掌握这一类题目。