有声有色学英语 绘声绘色说英语——幼儿园开展以绘本为支架的英语活动初探

幼儿园英语教学已经成为很多幼儿园的教学特 色,但是英语教学问题也逐渐凸显出来了。为更好地开展幼儿 英语教学,笔者尝试过各种教学支架:儿歌、歌曲、游戏等。这 一次,笔者将目光放在了英语绘本上,如何选择、如何开展,将 在文中详细阐述。

幼儿主动参与绘本剧创编的探讨

绘本剧表演是幼儿教育中的重要组成部分,能让幼儿从绘本出发,感受完整的故事情节。在绘本剧创编中,教师需要尊重幼儿的主体地位,让幼儿提出自己的想法,引导幼儿主动参与到绘本剧创编中,激发幼儿的热情,开发幼儿的思维,引导幼儿全面发展。

幼儿情景教学之——“医院”里的那些事

近两年来,我们幼儿园把情境式区域做为一个重要课题来进行研究。我也试着从班级情境式区域的创设研究了一个子课题。但在实施的过程中也发现了许多令人思考和探索的问题。对于刚入学的小班,对材料的兴奋,对交往的薄弱,对问题的困扰等一系列问题都在不断地发生、碰撞。于是,如何创设环境,如何让环境说话,让幼儿在活动区玩得快乐,学得开心,我也做了一系列的思考与摸索,本文简单介绍了在本学期小班情景式区域活动开展中的一些点滴思考与体会,愿与大家共勉。

幼儿绘画的点金石——赏识教育

幼儿常常画些说不名堂的、使大人感到莫名其妙的东西。许多家长都不懂得站在孩子的角度上去鉴赏这些充满童心童稚的作品,往往用"像不像"来定论,无形之中扼杀了孩子的作画兴趣和能力。赏识教育是根据儿童的社会性需要,在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好教育方法。它的作用是多方面的:可以克服孩子自卑和怯懦,增强其自信心;可以挖掘儿童潜力,做到人尽其才;同时,能使孩子在生活中得到磨炼,增强自信。在幼儿绘画活动中,赏识教育以其独特的作用,成为幼儿绘画的点金石。

以《我家是个动物园》为例谈早期阅读绘本价值

苏霍姆林斯基曾说:"三十年的经验使我深信,学生的智力开发取决于良好的阅读。"随着新纲要的颁布,新课程的实施,早期阅读已成为了幼儿园教学的重要内容。于是,各种琳琅满目的早期阅读绘本走进了幼儿园,并普及到幼儿园教学。但是,我们也发现,这些绘本内容在实践过程中,价值的挖掘还是比较单一的,尤其是许多真正有效的价值往往在无形中流失。具体表现为,有的绘本内容价值挖掘不适合幼儿年龄特点,有的价值挖掘比较单一,有的不能有效落实绘本价值等等。为此,我们通过对大班早期阅读《我家是个动物园》为案例,分析了早期阅读绘本的价值。

我和宝宝共成长——托班男孩学习独立小便的点滴花絮

沐浴着春的阳光,宝宝们在幼儿园的绿色中自由＂驰骋＂,玩累了,变成一列＂小火车＂,走进盥洗室,解小便、洗手。看着男孩们轻松自如的小便,站在门口的我心中默默地说：＂宝宝们,你们可真能干!＂不知不觉,初入托班时男孩小便的情境历历在目。《幼儿园教育指导纲要》中健康目标明确提出：生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,如厕能力是孩子最起码的生活自理能力,

探寻大班班本课程适宜性之路--以大班“超级迷你马拉松”班本课程开展为例

“适宜性”是幼儿园课程建设的重要原则,追求适宜性是幼儿园课程建设的重要价值指向。随着课程建设质量不断提升,开发班本课程逐渐成为目前幼儿园课程适宜性建构的重要形式。的确,班本课程以儿童为本.的核心价值,针对儿童的经验、兴趣、需要因材施教,更能彰显课程的适宜性。

情随境生，乐趣无限

在区角中活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中，孩子才会获得经验和知识。作为教师就要为孩子创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。

快乐画画我做主

指南指出了艺术领域关于支持幼儿自主表达与表现的三个要点,营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。教师敢于放手,尊重幼儿自发的表达和表现,提供给幼儿自主表达与表现的机会和条件,让幼儿自由发挥。指南中还指出:"用自己的方式表现和创造美。"幼儿是用自己的方式,而不是教师强加给幼儿的方式来实践的。

如何正确对待孩子的艺术教育

从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要意义。每个儿童内心深处都有一种审美潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒，又是否能够被综合塑造为更高层次的美的意境，生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，

阳光毅行 亲子同乐

观点一 相互鼓励，共同坚持。 可能太匆忙吧，我们家一丁在赶往毅行集合地点的路上，摔了个“大马趴”，小手小脚上都是红红的印、深深的痕。惨了，还没走就开始伤了，这么远的路，小朋友能行吗？