小学古诗学习的元认知研究

当代元认知理论认为，学习活动不仅包括对学习对象的认知，也包括对自身学习过程的认知（元认知），成功的学习则同时具有这两种不同的认知视线。元认知理论深刻地揭示了学习活动的实质，导致了教学立足点的根本转变，即不仅要培养学习能力，还要培养元学习能力。为此，笔者在小学五年级语文学科教学中进行了古诗学习策略和元古诗学习策略训练的实验研究，

我和陀螺

上幼儿园时，我常和小伙伴们玩陀螺。我喜欢那个上方有攻击盘的陀螺，我称它为“战将”．有一次，我用“战将”和对手在一张桌子上比赛。

跳绳的诀窍

在上小学之前，我从来没有跳过绳。上小学后听说跳绳还要达标测验，可把我吓到了。一开始我只能跳一个，没法连续跳。过了两天，能连着跳两三个了，可距离要求还是很远。