小学生英语学习策略与学习成绩的相关研究

本实证研究用定量研究的方法，运用《英语学习策略调查表》对浙江省绍兴市四所小学的295名学生进行了问卷调查，旨在了解小学生英语学习策略的使用情况，并分析研究英语学习策略与其学习成绩之间的关系。研究结果表明，总体上，一女生在英语学习策略使用上不存在显著的差异，但在情感策略和交际策略使用上差异明显；认知、元认知、情感和交际策略的使用和英语学业成绩呈现显著正相关。

小学英语单词教学策略:从兴趣到方法

英语单词的教学直接关系小学生学习英语、运用英语的效果。因此,让小学生在快乐的学习中记忆单词非常重要。要针对小学生学习英语单词的特点,培养学生学习英语单词的兴趣,教授记忆单词的方法,让学生在应用中巩固、记忆英语单词。

英语浸入式游戏教学案例举要

浸入式游戏教学是一种有效的小学英语教学方式，它能最大限度地调动学生的积极性，培养学生英语学习的兴趣和信心，提高课堂教学效益。教师要能把握浸入式游戏活动的设计原则和控制策略，突破游戏活动设计的瓶颈，准确定位教学重难点，选择融入游戏的最佳时机，让小学英语课堂焕发生命活力，同时做好与初中英语的衔接，为学生的终身学习打好坚实的基础。