浅谈幼儿安全防患意识的培养

无论是老师还是家长,都希望孩子每天平平安安、快快乐乐。但是,孩子天生就是个小小探索家,他们对周围的一切充满了好奇,什么都想看一看、摸一摸。不能意识到一些活动带来的危险。幼儿正是身心发育的阶段,身体的协调性较差,缺乏生活常识和应变能力,自我保护的意识比较弱,在幼儿阶段烧伤、烫伤、误食、意外堕落等意外伤害常有发生,给家人带来极大的痛苦。因此,对幼儿安全防患意识的培养非常重要。

百变色彩,畅玩童年

色彩,这两个字看起来平平常常,司空见惯,然而却无时无刻不围绕着我们的生活,是我们认识世界的重要途径.它不仅装扮我们的生活,也映衬出我们对它的不同感知,我们通过开展有＂色＂游戏,激发幼儿对色彩的兴趣;欣赏有＂色＂活动,培养幼儿对色彩的感知;畅玩自由创作活动,发展幼儿对色彩的表现力,旨在让幼儿在玩转色彩中走进绚丽好奇的世界,激发幼儿对色彩的兴趣,更有助于幼儿思维、认识、情感和动作的结合,诱发幼儿无穷无尽的想象和创造,让幼儿的生命充满色彩,充满生机.

小鸭的圈

橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能.

浅议绘画教学中孩子自主创新的培养

幼儿的绘画教学不仅有利于提升幼儿的绘画能力和审美能力,还可以培养幼儿的想象力和创造力。教师通过创设情境来诱发幼儿创新;用循序渐进的方式引导幼儿创新;要因人而异地让幼儿尝试创新;通过多种策略让幼儿学会创新,最终使每个幼儿的绘画作品更具有灵性。

如何诱发孩子的“？”意识

问题是万事万物萌发的起源，问题是认识世界、探索世界的开端，问题是一个美好的开始……良好的问题意识是思维的动力、创新精神的基石，它对孩子的成长发展起着至关重要的作用。我们作为教育者，必须把培养孩子问题意识的教学理念植根于心底。

节外生枝演绎精彩课堂

当你怀揣着别出心裁的教具信心十足地来到孩子面前，却被“节外生枝”的场景打乱了活动；当你正沉浸在自己理想的教学活动中，却被突如其来的状况让你措手不及……其实，在我们的教育教学中，总会或多或少地出现那么一些意外，它给我们正常教学活动带来诸多的矛盾和茫然，同时又带来许多新契机、新启发。作为一名教师，我们要舞好这把意外“双刃剑”，智慧地把握好一些源于生活的意外生成，善于分辨与取舍，让有价值的“节外生枝”演绎出别样的精彩。

请音乐入驻常规

古谚云:'三岁住皮,五岁住骨。'陶行知先生也说:'凡人生需要之常规、态度多半在孩子六岁前养成。'这些话都说明:幼儿期是常规培养的最佳时期。现实教学中,为培养孩子良好的常规,老师们可谓煞费苦心,几乎给孩子的每件事情、每项活动。