妈妈和我

设计思路：模仿指孩子重复原型所显示的行为.儿童的模仿基本集中在对父母行为的模仿上,特别是妈妈.妈妈是孩子从出生之后最喜欢亲近的人,在孩子的成长过程中妈妈给孩子留下了深刻的印象,所以妈妈在孩子心里是伟大的,妈妈的一举一动,是孩子模仿的对象.

农村幼儿园教师网络学习空间创建和应用实践思考

笔者通过自己在'之江汇'网络学习空间创建和应用的实践感悟,提炼农村幼儿园基于网络学习空间的典型教育案例,解答农村幼儿园教师为何要建设和应用网络学习空间,如何建设和应用,建设应用的成效在哪里等问题,旨在说明教师网络学习空间应用于学前教育课程改革的可行性和必要性。

浅谈教育资源公共服务平台幼儿教师特色空间创建的问题与思考

本文以2016年浙江省教育资源公共服务平台个人特色空间创建活动为例,重点观察幼儿教师群体空间创建活动参与情况,梳理了幼儿教师在空间创建过程中出现的问题:如参与活动的热情不高、特色无法提炼、资源不能体系化且精品原创资源匮乏、空间网页设计的技术能力不佳、空间互访的意义和作用不明显等问题。作者结合自己的特色空间建设实践及观察反思,提出幼儿教师空间建设应放慢脚步,调整好心态,要重视教师自身教育资源的基础积累,依靠示范特色空间,以地区为单位以点带面,引领并带动一批有实力、有热情的教师创设优质的精品空间,从精品慢慢提炼自己的特色,在循序渐进的发展过程中实现空间创设的应有价值。

“理发店”里的趣事

新学期开始了，在规划班级角色游戏区时，我想到孩子们比较喜欢“理发店”，就扩大了区域空间，增加了洗发用的自制躺椅、大圆镜、头饰、皮筋等．还在墙上贴了一些编辫子的图示。

“乐”观童游 静待花开——谈区域游戏中教师的有效观察

区域活动以其独特的'自由、自主、宽松、愉快'的活动形式,给幼儿更多自主机会,深受幼儿喜欢。区域游戏中,教师应以有效观察为前提,助推游戏的开展,静待幼儿的所获、所乐。一、乐'闲',发现源自童真的创意——区域游戏中的全程观察实况记录:采茶扑蝶数学区中杰杰和昊昊玩小动物找门牌后,开始无所事事。老师建议把美工区的蝴蝶送到数学区。