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网络环境下浙江省小学英语教学策略的探索 被引量:7
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作者 漏利明 《中国校外教育(上旬)》 2016年第3期95-95,共1页
随着计算机互联网技术的高速发展,网络不仅已经走进了千家万户,更是已经走进了小学英语的课堂。结合浙江省具体的教学内容,探究网络环境背景下的小学英语教学策略的改变,而如何利用网络环境来提高小学英语的教学质量,提高学生的英语成绩... 随着计算机互联网技术的高速发展,网络不仅已经走进了千家万户,更是已经走进了小学英语的课堂。结合浙江省具体的教学内容,探究网络环境背景下的小学英语教学策略的改变,而如何利用网络环境来提高小学英语的教学质量,提高学生的英语成绩,提高小学生学习英语的积极性,已经成为了当代小学英语教师必须要思考并且解决的新课题。 展开更多
关键词 网络环境 小学英语 教学策略
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从教师到厨师——探析小学数学几何知识教学 被引量:1
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作者 夏笑笑 《中国校外教育(中旬)》 2014年第4期131-131,104,共2页
几何知识是小学数学的一个重要组成部分,也是学生今后学习几何的基础。小学几何初步知识的教学内容可以概括为"四点五线五种角,七形五体一对称。"本文主要研究小学数学几何知识教学,通过几何初步知识的内在联系和小学生的认... 几何知识是小学数学的一个重要组成部分,也是学生今后学习几何的基础。小学几何初步知识的教学内容可以概括为"四点五线五种角,七形五体一对称。"本文主要研究小学数学几何知识教学,通过几何初步知识的内在联系和小学生的认知特征,就教学过程中的问题进行探讨,提出几个相应的策略。 展开更多
关键词 小学数学 几何知识 生活经验
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让小学数学教育充满生活气息
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作者 宋国萍 《新课程学习》 2014年第12期34-35,共2页
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学源于生活,寓于生活,又运用于生活。数学即生活,数学教学与生活是密切联系的。只有将数学与生活、学习、活动有机结合起来,让数学教学充满生活气息和时代色彩,才能使学生真正地理解数学、... 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学源于生活,寓于生活,又运用于生活。数学即生活,数学教学与生活是密切联系的。只有将数学与生活、学习、活动有机结合起来,让数学教学充满生活气息和时代色彩,才能使学生真正地理解数学、感悟数学、热爱数学、运用数学。 展开更多
关键词 联系生活 数学知识 生活经验 实践活动 解决问题
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“导、读、拓”策略在英语阅读教学中的应用 被引量:2
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作者 陈姗姗 《小学教学参考(综合版)》 2018年第2期78-78,共1页
阅读在英语教学中有着举足轻重的作用,阅读能力的提高可以帮助学生获取更多语言信息,理解英语短文内涵. “导、读、拓”教学策略可以让学生主动进入阅读状态,体验阅读乐趣,把握阅读技巧,逐步形成英语思维,提升英语素养.
关键词 小学英语 策略 阅读教学 应用
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浅谈思品课堂教育的延伸与拓展 被引量:2
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作者 宋国萍 《教学月刊(小学版)(综合)》 2012年第12期38-39,共2页
品德教育是一个不断发展的过程,只单纯地利用思品课对学生进行品德教育显然是不够的.学生的道德认识不能只局限于课本,思品教育应该是随时随地随人进行的,它的教学途径,除了课堂教学外,还要依赖各科教学、少先队活动、班主任工作、家庭... 品德教育是一个不断发展的过程,只单纯地利用思品课对学生进行品德教育显然是不够的.学生的道德认识不能只局限于课本,思品教育应该是随时随地随人进行的,它的教学途径,除了课堂教学外,还要依赖各科教学、少先队活动、班主任工作、家庭教育、社会监督等的合力,在多种环境的综合作用下拓展认识,深化明理,才能达到理想的教育目的. 展开更多
关键词 思品课堂 课堂教学
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新形势下农民工子女优势教育策略
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作者 宋国萍 《小学科学》 2015年第5期128-128,共1页
家乡相对落后的经济、生活、文化背景,以及由于父母文化水平有限、职业地位低、居住环境差、教育方式不恰当等客观事实,使农民工子女成为社会的一个特殊的弱势群体。农民工子女特殊的多面性决定了我们要有特殊的方式,特殊的情感去爱护... 家乡相对落后的经济、生活、文化背景,以及由于父母文化水平有限、职业地位低、居住环境差、教育方式不恰当等客观事实,使农民工子女成为社会的一个特殊的弱势群体。农民工子女特殊的多面性决定了我们要有特殊的方式,特殊的情感去爱护、引导、教育他们,学校、家庭、社区必须要真正做到心往一处想,劲往一处使,要关注现状,客观分析,在实践中积极探索能切实有效促进农民工子女积极向上发展的教育策略,使他们能健康成长,快乐学习,幸福生活。 展开更多
关键词 教育策略 民工子女 教育方式 职业地位 文化水平 客观分析 居住环境 下农 思想品德修养 思想动态
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校长在教师团队建设中的角色定位
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作者 宋国萍 《新课程(教研版)》 2012年第11期4-5,共2页
伊索寓言中有这样一则故事:一群以绵羊为首领的狮群和一群以狮子为首领的羊群发生了一场为了争夺食物和领地的斗争。狮群虽有威猛的本性,但由于日常受羊首领管理,早就学会了羊的胆小怕事,所以在作战时束手束脚,“狮心”涣散,节节... 伊索寓言中有这样一则故事:一群以绵羊为首领的狮群和一群以狮子为首领的羊群发生了一场为了争夺食物和领地的斗争。狮群虽有威猛的本性,但由于日常受羊首领管理,早就学会了羊的胆小怕事,所以在作战时束手束脚,“狮心”涣散,节节败落;而原本软弱可欺的羊群却在狮首领的带领下早就练就一身本领,作战时个个斗志昂扬、勇往直前,并最后取得了战争的胜利, 展开更多
关键词 教师团队建设 角色定位 校长 伊索寓言 绵羊 首领 战时
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以情导行 以情育人--有效加强品德课中情感教育的实效性
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作者 宋国萍 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2016年第5期82-84,共3页
感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,... 感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,从而加速良好品德和行为习惯的形成,有效加强品德课中情感教育的实效性. 展开更多
关键词 以景生情 以情激思 以情导行 以情育人
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让学生成为学习的主人 让数学课堂更有效
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作者 任芳 宋国萍 《新课程(教研版)》 2012年第6期55-56,共2页
让学生自主学习,充分发挥学生的主体作用,减负增效,让学生成为课堂上的主人。营造积极、宽松、和谐的教学氛围,把课堂还给学生。激发学生的学习兴趣,把乐趣还给学生。尊重学生,把时空还给学生。加强数学知识和实际生活的联系,把... 让学生自主学习,充分发挥学生的主体作用,减负增效,让学生成为课堂上的主人。营造积极、宽松、和谐的教学氛围,把课堂还给学生。激发学生的学习兴趣,把乐趣还给学生。尊重学生,把时空还给学生。加强数学知识和实际生活的联系,把伙伴还给学生,提高学生解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 自主学习 主体作用 课堂
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