护士学校学生存在的心理问题及缓解对策

护士学校的学生因各种社会和自身的原因,心理压力过大,从而出现诸多的心理健康问题。因此,分析学生存在的心理压力,找出引起的心理原因,寻求正确的化解方法,是护理教育工作者应重视的问题。

护士情绪劳动的质性研究

[目的]深入了解护士情绪劳动的来源、表现及影响。[方法]与7位护士进行深入访谈,并运用扎根理论分析程序对资料进行分析。[结果]护士情绪劳动主要来源于医患双方理解的不一致;"微笑服务"是护士提到最多的情绪表达规则;护士在工作中主要采取克制、沉默、回避及换位思考等方法进行情绪劳动;不良情绪一般通过与同事交流进行宣泄;护士情绪劳动在一定程度上加重了工作压力,影响工作满意度,产生的消极情绪还会渗透到家庭中。[结论]为护士提供培训及同事支持,以增进情绪管理能力,减轻情绪劳动负荷。

教学能力比赛视域下的教学设计与实施——以“社区常见慢性病护理与管理”项目为例

本文以2022年全国职业院校教学能力大赛中职专业课程一组一等奖作品“社区常见慢性病护理与管理”为例,基于大健康和老龄化社会背景,深入分析护理专业社会职责与使命,设计“社区护理”典型教学项目,旨在梳理总结“社区常见慢性病护理与管理”的整体教学设计、课堂教学实施、教学特色创新、学生学习效果和反思改进措施,以期为参赛团队提供可行的经验参考,为推动中职院校护理专业常态化教育教学改革提供范本。

中职学校网络建设与管理探讨

随着信息化网络时代的到来,中职学校作为我国培养技能人才的地方,在为学生提供现代化知识储备与培养技能素养等方面已经有了一定的成就。但是经过相关调查与可靠数据显示,近些年来中职学校的网络建设和管理方面仍存在着一定的不足,这对于学校的长期发展带来一定的影响,也给学生的成长与学习造成一定的损失。本文将针对中职学校的网络建设和管理现状作出探讨。

德育在护士职业素质培养中的作用

本文主要分析了德育在护士职业素质培养中的作用。中等职业护士学校的德育教育要以就业为导向,与医院"零距离"对接。

中职护理专业外科护理模块化教学实施报告

健康中国战略背景下,促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦等外科护理四大任务成为民生焦点。作为临床抢救和治疗的重要措施之一,急救搬运、更换引流袋、疼痛护理等遵循手法或手术治疗开展的外科护理专项技能,是新时代护理人员必备技能。本文以理实一体和综合实训课型为例,从教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进四个方面进行了剖析,以便更好地提高课堂质量。

核心素养视域下中职语文高效阅读教学研究

阅读是中职学生获取语文知识的有效方法之一,阅读教学是中职语文教师至关重要的教学手段之一。中职语文教师要想实现高效阅读教学,则可以将视角聚焦于学生核心素养的培养,基于语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四个角度展开阅读教学,并在这一过程当中,逐步弥补既往阅读教学工作中存在的不足,逐步实现中职学生阅读体验的优化以及阅读质量的提升,进而助力中职学生语文阅读素养的全面提高。本文将围绕于此,简要分析培养中职学生语文核心素养的重要性,探析现阶段中职语文阅读教学中存在的不足,深入探究核心素养视域下中职语文高效阅读教学开展路径,同时延展思考进一步增强中职学生阅读学习效果的有效方法,以供相关教学工作人员参考借鉴。

1例先天性中枢性低通气综合征伴先天性巨结肠患儿的围术期护理

回顾2019年5月2日浙江大学医学院附属儿童医院收治的1例中枢性低通气综合征伴有先天性巨结肠患儿临床资料,总结患儿行巨结肠根治术时围术期的观察和护理体会。护理重点为术前做好造瘘口的肠道准备,术后做好呼吸道护理、管道和伤口护理、给予营养支持,同时做好健康宣教。本例患儿经过手术治疗及围术期的精心护理,效果满意,随访6个月,恢复好,无并发症发生。

静脉血栓栓塞症风险预测模型的研究进展

从风险评估模型、传统的数学模型与新型机器算法模型3个方面对静脉血栓栓塞症(VTE)风险预测模型的研究进展进行综述,旨在为国内构建VTE风险预测模型提供思考。

男性留置导尿致尿道狭窄的相关因素及对策

目的了解留置导尿致尿道狭窄的相关因素及护理对策。方法回顾性分析58例因留置导尿引起尿道狭窄患者的置管时间、导尿管材料、型号及有无插管损伤。结果58例患者中,置管时间超过2周占69%(40/58);应用橡胶导尿管占66%(38/58);应用>F18导尿管为67%(39/58);插管时尿道有损伤占66%(38/58)。结论置管时间长、导尿管的毒性作用、尿管粗细选择不当、插管直接损伤是尿道狭窄的相关因素。缩短留置导尿管时间、选用硅胶导尿管、导尿管型号适合及避免不当操作可减少尿道狭窄的发生。

小组合作学习在中专护理教学中的应用

[目的]针对中等职业学校护理学生在学习中存在的问题和实习中存在的不足,探讨教学方法。[方法]将小组合作学习用以课外复习,以寝室为单位来复习当天学过的知识,以问卷方式结合访谈法调查结果。[结果]小组合作学习能提高学生学习的积极性,提高学生的沟通能力,提高学生语言组织和语言表达能力,成绩有显著提高。

丰富立体 多元创新——信息技术助力中职体育教学创新

教育信息化,是对传统教育模式的全面革新,将信息技术作为教育的主要工具,从而推动教育现代化进程。在近年来的摸索和实践中,信息技术已经逐步地被应用到各个教育阶段,且取得了突出性成就。中职体育教学,对中等职业人才的身体素质和综合发展将产生直接影响。由于该阶段学生的特点,信息化教学的应用能够取得良好效果,打破了传统中职体育教学的困境,走出一条全新的发展之路。

十补丸加减治疗脾肾两虚型糖尿病临床观察

目的:病证结合观察十补丸加减治疗脾肾两虚型糖尿病临床疗效。方法:将90例2型糖尿病人随机分为中药组45例,中西组20例,西药组25例。中药组用十补丸加减,西药组用盐酸二甲双胍片,中西组上述中西药同时同量应用。2周导入期,观察3个月,治疗前、后均进行FBG、2hPG、HbA1c检测,并用中医症候评分法评价临床疗效。结果:中药组总有效率88.88%,中西组总有效率95%,西药组总有效率68%;3组患者FBG、2hPG、HbA1c治疗前后比较P<0.05或P<0.01,中医症候方面,中药组与中西组比较差异无统计学意义(P>0.05),中药组、中西组与西药除性欲方面外,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:十补丸加减治疗脾肾两虚型2型糖尿病具有降低血糖、改善症状的功效。

对1例痛风患者长期应用糖皮质激素的分析与监护

目的:探讨长期应用糖皮质激素的剂量与疗效、不良反应之间的关系,为临床合理用药提供参考依据。方法:对1例长期应用糖皮质激素的痛风患者进行跟踪观察,比较不同剂量引起的疗效与不良反应之间的关系。结果:药物疗效不与剂量成正相关,但不良反应与剂量成正相关性。结论:临床医师应合理应用糖皮质激素,以减少对患者的药源性损害。

过敏煎在变态反应性疾病中的应用

数十年前偶得一方,细究其源,方知为祝谌予老先生之过敏煎。日用之,效如鼓桴,夜窥之,平淡有奇,今匠人有书,和缀飨众。过敏煎由防风、银柴胡、五味子、乌梅（各10g）和甘草（3～6g）组成,其中防风性辛、甘、微温,祛风胜湿,善治风邪;银柴胡味甘、寒、微苦,清热育阴,凉血,双热兼理;五味子味酸甘而温,酸甘育阴,温通阳气,阴阳互补;乌梅味酸涩而温,化阴生津;甘草性平,味甘,补脾益气,调和诸药。

口腔卫生保健知识和健康行为调查分析

目的:调查了解本地区人群的口腔健康知识、态度和行为,分析影响人群口腔卫生的因素。方法:参考"WHO口腔卫生宣传纲要"自拟问卷对本地区人群的口腔健康知识和行为进行调查。结果:只有少数人对口腔健康知识能作出正确的选择,知道龋病的病因和补牙的作用的居民比例不高,知道含氟牙膏有好处的居民仅占14.5%,有89.5%的居民不知道牙周病的病因,了解定期到医院检查口腔卫生必要性仅26%。结论:本地区人群的口腔健康知识较薄弱,行为较落后,口腔保健教育有待加强,开展健康教育活动、普及口腔健康知识具有重要的现实意义。

基于循证护理的思维导图在中职内科护理教学中的应用

目的探讨基于循证护理的思维导图在中职内科护理教学中的应用效果。方法以绍兴护士学校2016级护理专业基线成绩最为接近的两个班的学生为研究对象,观察组采用基于循证护理的思维导图进行教学,对照组采用传统教学方式。采用理论考试成绩和自制教学满意度调查表进行效果评价。结果观察组期中、期末考试成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论基于循证护理的思维导图较传统教学更有助于学生理解并掌握内科护理知识与技能,提高学生的学习效率和循证思维能力。