高校校友资源融入“三全育人”的实践与思考——以绍兴文理学院为例

校友资源作为高校建设发展的重要资源,在高校育人工作中充当着重要的示范和反馈作用。高校校友资源的充分发挥,能为学生的成长成才提供指引、搭建桥梁、保驾护航。本文以绍兴文理学院为例,结合优秀校友榜样引领、“共同体”发展理念、“双元驱动”模式等,提出高校应该提高对校友资源重要性的认识,加快建立健全校友工作网络体系,拓宽校友资源参与高校“三全育人”工作的渠道,重视对校友资源的服务与关爱,以更好地发挥校友资源在高校育人工作中的作用。

“廉洁教育进课堂”存在的问题及对策分析——以绍兴文理学院为例

文章从当前大学生廉洁意识的现状出发,客观分析了"廉洁教育进课堂"实施过程中存在的一些问题,并以绍兴文理学院的教学实践为基础,对高校"廉洁教育进课堂"的有效模式和方法进行了探索。

高校经济困难生心理健康状况及对策研究——以绍兴文理学院为例

以绍兴文理学院为例,采用《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)对417名困难生和373名非困难生进行调查,运用社会科学统计软件SPSS 11.5进行统计分析。结果表明,困难生存在明显的焦虑、自卑等心理问题,本文对此进行分析并提出了相应的心理"脱贫"对策。

独立学院大学英语教学改革势在必行——以绍兴文理学院元培学院为例

我国独立学院的大学英语教学普遍存在着学生进校基础薄弱,自主学习意识不够,师资严重缺编,师资结构不够合理,教学模式陈旧,教学硬件严重不足等诸多问题。针对这些问题,本文以绍兴文理学院元培学院为例指出独立学院的大学英语教改势在必行。编写符合独立学院大学英语教学实际的大纲和教材,实行大学英语分级教学,多形式、多途径培养应用型人才,建立一支精干、高效、专兼结合的独立学院外语教师队伍,加强实用性英语教学等不失为一种改革尝试。

关于同辈群体对大学生社会化影响的调查研究——对绍兴文理学院1080名学生“同辈群体”影响的调查

本研究从大学生同辈群体对个体学习、生活、道德、政治发展等方面是否存在影响进行调查、分析,并探究其原因,以期为高校德育工作提供新的思路和切入点。

多元文化冲突下高校大学生道德价值取向研究——以绍兴文理学院为例的实证分析

道德价值观是价值观体系的重要组成部分。随着经济全球化的不断深入,多元文化冲突与融合已经成为当今高校的时代境遇,对当代大学生的道德价值观产生深刻影响。文章通过对绍兴文理学院大学生道德价值观的调查分析和实证研究,揭示当代大学生的道德价值取向现状、特点及其发展趋势,为新时期高校德育改革提供借鉴和对策。

地方院校大学生就业的波特模型分析——以绍兴文理学院大学生就业为例的实证研究

本文借鉴“波特模型”,分析5种力量在地方院校大学生就业中的竞争态势,在实证研究的基础上提出相应对策。

“互联网+”背景下仪器设备学习平台的研究——以绍兴文理学院轻化实验室为例

以绍兴文理学院轻化实验室为例,针对仪器设备教学资源不足,教学培训方式难以满足学生学习需求等问题,建立基于移动端的仪器设备学习平台,用于本实验室内仪器设备的教学及使用。

对地域文化的承传、凝炼和贡献——析绍兴文理学院的校园精神

以绍兴文理学院为例,说明地方大学校园文化与区域文化的互动效应。绍兴文理学院承传越文化之“发愤图强”精神、“经世致用”精神和“忧国忧民”的名人精神,并经过批判和文化过滤,培育和凝炼成“修德、求真、图强”的校园精神。学校以百年校史积淀的文化精神熏陶培养人才,同时也影响社会,发挥了学校对于地域文化的引领作用、示范作用和强化作用,促进了社会的进步。

新增硕士点高校研究生思想政治教育研究——以绍兴文理学院为例

研究生的思想政治教育对于新增硕士点高校是全新的课题,新增硕士点高校在实践管理过程中将会遇到一些困境。主要原因是研究生思想政治教育不能照搬照抄本科生思想政治教育的做法,原来的本科生思想政治教育思维也会有一定的阻碍。但两者也存在着一些共性,帮助新增硕士点高校可以有效开展研究生思想政治教育。文章以绍兴文理学院为例,提出新增硕士点高校研究生思想政治教育的对策。

当代高校大学生党员政治观状况调查——以绍兴文理学院为例

大学生党员是党的政治骨干力量,他们的政治观如何,直接影响着党和国家的前途和命运。文章以绍兴文理学院大学生党员为研究对象,对他们的政治观状况开展了调查研究,通过调查掌握了他们的政治观状况,发现了存在的主要问题,并对存在问题的致因进行了分析,最后提出了高校加强和改进大学生党员政治观教育的一些建议。

问题意识导向下“毛概”课程教学探究——以绍兴文理学院元培学院为例

以绍兴文理学院元培学院学生为研究对象,通过问卷调查,在把握大学生问题意识缺失现状的基础上,提出在"毛概"课堂教学中培养学生问题意识的策略:更新教学观念、教学方法和教学模式,增强学生问题意识;优化教学内容,构建问题教学情境;建立问题教学机制,引导学生树立问题意识;加强师生情感互动,创设宽松和谐的课堂氛围;提升教师理论素养,贯彻问题意识教学理念。

保持一种定力 做好三篇文章——关于加强绍兴文理学院应用型办学的思考

在本科高校加强应用型办学的大背景下,绍兴文理学院作为地方高校必须认清高等教育的发展大势,专心改革谋发展,保持一种战略定力,同时要做深做透综合性、地方性、高水平这三篇文章。

绍兴高等教育发展的历史轨迹和路径选择——以绍兴文理学院为例

文章以绍兴文理学院为研究对象,梳理了其发展历程和办学经验;从高等教育、地方建设、学校实际等三个视角分析了当前绍兴高校发展面临的形势与挑战,提出了绍兴文理学院以及绍兴高等教育向教学研究型大学发展是一种趋势,并认为应从学术立校、人才强校、特色兴校、合力建校等四个角度去加强建设。

基于“专业服务性学习”为载体的实践教学探索——以绍兴文理学院应用心理学专业为例

服务性学习具有明显不足.专业服务性学习是对服务性学习的改进,具有活动课程化、内容系统性、过程开放性、反思提升性、服务专业性、教师指导性等特征.实践中建设专业服务课程群、搭建专业服务学习平台、提高反思互动水平是应用型导向的地方高校大学实践教学的有效路径.

“以学评教”课堂教学质量评价指标相关性分析实证研究——以绍兴文理学院为例

课程教学质量评价起着以评促改,以评促建的重要作用,是各高校切实提高人才培养质量的重要举措。教学质量是高校促进内涵发展,实现可持续发展的重要保障。“以学评教”课堂教学质量评价体系是现代课堂教育评价模式的一大转变。本研究利用绍兴文理学院“学评教”的相关数据,通过实证研究分析,论证课堂教学质量评价指标的相关性,反思课堂教学质量,以期更好地推动学校课堂教学质量建设,达到改进的目标。

大学生党员和入党积极分子队伍思想状况调查分析——以绍兴文理学院学生党员的问卷调查为例

作者对绍兴文理学院252名入党积极分子和学生党员的思想政治状况进行问卷调查分析,结合自己的工作实践,倡导搭建多方位教育平台,加强大学生党员的政治信仰教育;建立健全、行之有效的学生党员管理制度;深入生活,用社会实践进行"现身教育"。

融媒体时代加强高校形势与政策课教学模式改革探索——以绍兴文理学院“时政进校园”为例

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,有效借鉴融媒体时代的开放融合思维,加强该课程的教学模式改革,有利于提高课程“含金量”。本文以绍兴文理学院开展的“时政进校园”活动为例,以问题为导向,从背景思考、内容优化、形式创新、效果评价四个方面展开,探索形势与政策课的教学模式改革,使形势与政策课顺应新形势,达到新要求,真正提高课程育人质量。

以社会需求为导向,构建地方高校“招生·培养·就业”一体化机制——以绍兴文理学院为例

我国高等教育经过近几十年经济迅猛发展,已经进入内涵式发展的转型期,尤其面对当前高校毕业生就业的严峻形势,地方高校需要建立招生、培养、就业一体化的工作机制,以社会需求为导向,优化资源配置,调整专业结构,深化教学改革,增强学生的创新能力、实践能力和就业能力,提升毕业生的培养质量和就业竞争力。

文旅融合背景下的童装特色小镇建设路径研究——以浙江绍兴汤浦镇为例

在当前产业小镇高速发展的背景下,通过进一步明晰童装特色小镇的内涵外延,分析汤浦镇文化、旅游、产业资源、环境等基础条件,文章提出了童装特色小镇建设的具体实践路径,认为应该从以休闲旅游引导产业融合、以文旅共育驱动小镇创新发展、以特色小镇助推童装产业转型、以文化IP塑造主题品牌等方面共同发力,推动童装特色小镇创品牌、出效益。