中学教师视野中的心理健康教育——绍兴市心理健康教育调查报告

本文采用调查和问卷的方式，从中学教师的视野出发，对当前中学心理健康教育的现状进行了调查分析，指出了学校教育在当前心理健康教育中应负的责任，并在此基础上提出了相应的建议和对策。

渗透式心理健康教育模式的实践价值与操作策略

渗透式学科教学模式应是心理健康教育最基本的形式。在日常教学中,渗透式心理健康教育模式可面向全体学生,有效解决师资问题,克服“咨询化”、“课程化”模式的弊端,因而具有重要的实践价值。渗透式心理健康教育模式的操作主要通过教学主体的示范渗透、教学过程的环节渗透及教学环境的氛围渗透来进行。

初中生家庭功能类型与其价值观形成的关系探讨

采用亲密度与适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)和价值观自测问卷对259名绍兴市区初中生进行了调查,结果发现:(1)亲密度高、情感联系强的家庭更容易形成符合社会规范的价值观,而情感联系弱的家庭容易形成自我中心的价值观;(2)适应性强、应变功能高的无规律型家庭有利于自律、内控的自我导向价值观的形成,并对从众型和冷漠型价值观的形成具有抑制作用;(3)家庭亲密度与适应性功能水平和踏实型价值观类型存在显著的正相关,适应性功能水平与功利型和冷漠型价值观类型存在显著的负相关。

大学新生适应障碍与适应教育

大学新生入学后面临心理适应、环境适应和学习适应等适应问题，部分大学新生产生了适应障碍．造成大学新生适应障碍的因素既有高校和中学教育教学管理方面存在的问题，也有大学新生认识和个性发展方面存在的问题．高校必须开展大学新生适应教育，以促进大学新生更好地适应高校学习生活并尽快成才．

学校心理健康教育狭隘化倾向的分析及应对策略

学校心理健康教育实践中表现出的狭隘化倾向值得重视,若不及时加以纠正,将影响心理健康教育整体性功能的发挥。心理健康教育狭隘化倾向主要表现在目标、对象、内容、师资队伍和实施途径等方面。造成心理健康教育狭隘化倾向的原因既有主观的,也有客观的。纠正的策略主要有提高对心理健康教育的认识,进行教师全员培训,在日常教学中渗透心理健康教育和制定具有科学性和权威性的课程标准及评价指标。

高校学生思想政治教育要以人为本

这些年来，高校学生思想政治工作者在如何抓好大学生思想政治教育工作方面进行了多层次和多维度的理论探讨和实践探索，高校学生思想政治教育取得了较大进展。但是高校学生思想政治教育效果仍不尽如人意。我们认为高校学生思想政治教育坚持以人为本，真正把大学生摆在高校学生思想政治教育的核心位置，才能增强高校学生思想政治教育的实效性。本文在分析了高校学生思想政治教育忽视以人为本的现象的基础上，阐述了高校学生思想政治教育坚持以人为本的意义以及高校学生思想政治教育坚持以人为本的措施。

在公共教育学教学中实施模拟教学的理性思考

在分析模拟教学的涵义与特点的基础上，系统探讨了实施模拟教学的必要性，首次提出了实施模拟教学的原则，旨在增强高师公共教育学的教学效果，为基础教育课程改革服务。

高校成人教育档案管理的几点思考

普通高校成教教学档案是高校档案的一个重要组成部分，是反映成教教学活动和教育管理的真实记录，是成教教育改革和发展的见证。本文就成人教育档案管理工作的范畴与意义、问题与对策谈一些粗浅的认识。

成人高等教育存在问题与对策浅析

成人高等教育作为一种投资少、效益高、办学形式灵活。多层次、多专业的新型教育制度。担负着培养在职高级专门人才。发展传播科学技术文化及促进现代化建设的重任。大力发展成人教育是符合我国国情的提高劳动者素质，振兴经济和推进教育现代化的必由之路。本文就成人高等教育在具有中国特色的社会主义市场经济体制下，为我国的经济发展与社会需求所发挥的重要作用、存在的弊端以及在新时期如何进一步改革与发展。作了一些粗浅的阐述。

多元智能理论的贡献、局限及对素质教育的启示

美国心理学家霍华德·加德纳以其特殊的视角审视了智力的本质,提出智力是一种或者一组解决问题的能力,也是一种或多种文化背景下被认为是有价值的制造产品的能力.加德纳提出了多元智能理论.多元智能理论有理论贡献和局限,该理论对我国学校实施素质教育有启示作用.

论公共教育学教学方法的权变性

公共教育学是我国高师院校开设的一门必修课，但它的教学效果不佳是一个不争的事实。为了有效地增强公共教育学的教学效果，必须使公共教育学的教学方法具有权变性，即具有随机应变的特性。公共教育学教学方法应因教学对象、教学内容和教学环境而权变。

无标度的层次分析法在继续教育课程设置中的应用

用无标度的层次分析法对教育研究专家、地方教育行政官员以及中学教师进行了调查。结果显示 ,初中教师继续教育各类培训内容的权重因教师职称不同而异 ;中教初级教师的培训内容中教育基本技能的学习应占较大权重 ;中教一级和高级教师的培训内容中一般文化知识的学习应占较大权重。

汉唐时期中原政权与西域的密切关系

汉唐时期中原政权与西域各族相互依存,密切往来,从西域地区来看,不仅是西域的地理条件和周边形势所决定的,更是古代西域各族人民要求加强与中原政权联系的结果。

新时期普通高校系级档案管理工作初探

高校系级档案管理工作是学校档案管理工作中的一个重要组成部分，是维护学校和系发展历史真实面貌的一项重要工作。随着我国高等教育事业的不断发展和教育教学改革的不断深化，对高校档案工作也提出了更新更高的要求。本文结合系级档案管理工作实际，从系级档案管理的重要性、档案管理存在的问题以及对策等方面阐述了搞好高校系级档案管理工作是十分必要的。

研究性学习的教师理念支持系统

研究性学习课程的设置是新一轮基础教育课程改革中颇具时代特色的课题 ,本刊本期特辟研究性学习笔谈 ,选登四篇文章 ,以期引起对这一课题更为热烈、深入的讨论。《研究性学习目标中非认知取向的价值》《研究性学习与教师培训》均触及了研究性学习的新领域 ,《研究性学习的教师理念支持系统》《研究性学习评价的理念、内容与主体》旨在分析几个值得关注的颇有现实意义的议题。

学前教育专业学生能力结构的因素分析

应用SPSS10.0统计软件对我校学前教育专业98级44名学生的18门课程成绩进行了因素分析，据此探讨学前教育专业学生的能力结构，并对该专业的课程设置和改革提供若干建议。

论继续教育教育中教师创新素质的培养

创新教育需要创新型的教师。本文提出了创新型教师应该具有的六大素质，指出教师继续教育应该从转变教师的教育观念、宣传创新型教师的素质、改进继续教育的方法三个方面培养创新型教师。

试论教育过程中新型教师权威的建构

传统教师权威遭受越来越严峻的挑战而渐趋失落，建构新型教师权威实为当务之急。本文首先阐述了新型都是权威的内涵；接着讨论了新型教师权威的几个特点：同时性、全面性、辩证性、实质性；最后分别从教师自身、教育过程、社会三个角度探讨了新型教师权威建构的措施。

毛泽东自我教育方法新探

毛泽东非常重视自我教育方法.他认为,批评和自我批评是自我教育的基本方法,学习是自我教育的重要方法,实践是自我教育的主要方法.

关于高师公共教育学课程建设的思考

该文认为,搞好高师公共教育学课程建设是非常重要和必要的.文章在分析高师公共教育学课程教学效果不佳原因的基础上,尝试性地提出高师公共教育学课程建设的几点对策.