撒拉族民间音乐文化构成因素初识

入居青藏高原藏汉文化腹地的撒拉族,其民间音乐文化,由于受特定的地理、经济、宗教、文化,以及民族的迁徙和生产生活方式等的影响,在共性文化圈中显示多元特征的同时,也显示出较强的个性特征,本文就撒拉族民间音乐的文化生成背景、文化构成因素等作一粗浅探究。

师者桑梓乐道 歌为咏叹真情--记李成柱教授的音乐人生

在南方的某校园里有一处被绿树环绕的艺术工作室,这里时常传来清朗又醇厚的歌声和畅快的欢笑。这工作室的主人就是常年活跃在高雅艺术表演舞台、耕耘于大学讲台的李成柱教授。窗外那些郁郁葱葱、鲜花盛开、枝繁叶茂的树木似乎就像他音乐人生的隐喻:在音乐领域硕果累累,在教育花园桃李满天下。

多元学习理念在《重奏》课中的教学研究

近年来,现代教学理念越来越趋向从“教师中心”转向“以学生为中心”,注重学生自主学习和全面发展。而多元学习是根据“以人为本”的教育理念和加德纳的多元智能理论,并“以学为中心”而构建的学习方式,指导学生利用各种资源和方式促进学生多种智能共同发展。本文探究了在本科音乐专业《重奏》课程中,应用多元学习理念的有效教学模式,主要可以分为三种,分别是:教师直接教学。