云教学的实践及其意义

改革开放40年，国家实现了九年制教育、高中教育的普及，高校招生从每年不到30万扩张到每年700多万，国家和地方政府对学校的投入越来越强劲，学校软硬件设施越来越完善，教学资源越来越丰富；教育目标由“应试教育”走向“素质教育”，培养目标由“社会精英”转化为“普通劳动者”；课堂模式由“满堂灌”发展到“启发式”“翻转式”；教学技术重点从“强调资源”到“强调教学”再到“强调学习”。

学案导学模式在高中信息技术教学中的应用探讨

学案导学是当下一种比较受欢迎的教学方法,具体指在课程领域教师根据教学要点设置导学方案,为学生实现自主学习和深入探索提供良好的素材基础,能够保证课程整体的时效性。下面,主要就该育人模式在高中信息技术课程中的具体应用进行有效分析。

浅谈信息技术教育与高中数学课堂教学整合的有益尝试

信息技术已经深深地渗透到了生活的各个方面,在高中生的教学中,信息技术教育也逐渐引起了学生和教师的注意.借助于云教育生动、有趣、直观、形象、丰富、没有时间限制等等的优点.学生可以更加合理和自如地安排自己的学习时间和学习方式,从而达到更好的学习效果.因此,教师需要对于如何将信息技术教育与高中数学课堂教学有机地整合起来进行研究和尝试.

高中语文单元交叉教学创新策略研究

在高中语文教材编排中,每一册的教材都包括阅读、表达、梳理和拓展阅读等单元内容,引导学生在听、说、读、写的综合训练中提升语言素养,促进学生综合能力的提升。单元交叉打破了传统语文知识教学中的固定教学流程,在灵活结合不同单元教学内容的过程中,学生的思维能力和自主学习能力得到提高,学生对文本知识的获取和总结能力也得到良好训练。在单元交叉教学中,教师要创新教学策略,促进高中语文教学质量的进一步提高。

高中数学数形结合教学方式的意义分析

高中阶段的数学学习,一直是学生们的难点和重点,但是经过了多年的教学研究和发展之后,高中数学教学方法中产生了许多创新高效的数学教学思想,而数形结合教学就是其中很关键的一个部分.数形结合教学,是一种具有突破性的教学思想,它具有多方面的教学意义,不仅对教师的授课,对学生的知识理解应用方面的帮助,也是不可估量的.因此,本文将关于数形结合这一教学方式的实际意义,进行具体的探讨研究.

高中信息技术课程线上教学实践研究

随着我国互联网技术的飞速发展,社会对学生的信息技术水平也随之增加,因此教师要提高学生的信息素养,让学生适应社会的发展需求。当前高中信息技术教学中存在很多问题,线上教学更是存在更严峻的考验,本文主要阐述高中信息技术教学中存在的问题,并探究高中信息技术课程线上教学策略。