论小学课余足球训练中技术转变为技能的策略

随着青少年校园足球训练在全国各中小学如火如荼的进行,中国足球人口基数得到了迅速增长,足球训练和培训的相关话题也逐渐成为人们茶余饭后谈论的话题。本文试从小学课余足球训练的角度分析技术与技能二者的关系,并对足球技术转变为足球技能的相关方法进行阐述,以期为校园足球训练的顺利开展提供参考。

多媒体技术在小学音乐教学中应用策略

在小学音乐课程教育教学中，合理、有效地采用多媒体技术，不但可以提高学生对音乐的兴趣，激发其学习音乐知识的积极性，还可以创造形象化、规范化的教学体系，提高音乐的教学水平和教学质量。本文主要针对多媒体技术在小学音乐教学中的应用问题进行分析和探讨，并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。

谈现代信息技术在小学体育教学中的应用

小学教学阶段,体育作为十分重要的学科,应该引起教师的关注和重视。为了提升教育教学质量,教师把握现代信息技术,将其有效融入到体育教学中。现代信息技术的运用,学生可以更好地了解体育知识,产生浓厚的学习兴趣,拥有更加广阔的学习视野。同时,教师在借助信息技术优化教学环境的过程中,突破体育教学中存在的重点和难点,学生体育知识学习的效果更加明显。

浅谈小学体育教学中产生安全事故的原因及对策探析

小学体育教学中最容易发生安全事故,不仅让学校体育教学活动的开展受到影响,更主要是使小学生受到身心健康的危害。在小学体育教学中发生安全事故的原因是多方面的,学校必须认真分析,提出解决方案,以便提高学校、教师、小学生在课堂上的安全意识,尽量去避免学生受到伤害,保证在体育课堂上的教学顺利进行。

创意纸浆画：小学美术教学创新意识培养的路径研究

亚里士多德曾说过:"想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。"本文结合美术新媒材纸浆画的创作,尝试在教学过程中,引导学生对新的事物产生好奇心,激发学生主动创新的兴趣,提高他们创新的愿望。

基于学情研判,优化小学语文识字教学

学情是教师评价学生学习质量与学习效果的重要参考。就小学生而言,影响其学习的因素有很多,如学习态度、学习方法以及思考方式等,这些都是教师在进行学情研判时应考虑的内容。但是从目前的教学现状来看,部分教师仍采用主观臆断及“一刀切”的方式对学生进行学情分析,认为学生应以记背为主来开展学习。文章就小学语文识字教学为例,分析基于学情研判背景的小学语文识字教学的积极作用,并分析和优化教学策略,提升教师识字教学的质量和小学生的学习能力。

优秀传统文化在小学德育中的渗透应用

改革开放以来,我国经济建设取得巨大发展。经济的发展与人民生活水平的提高使人民更注重公民道德教育,优秀传统文化中有益健康的思想得到发扬。但当前德育方面仍存在不少问题。很多人对中国传统文化认识不足,不能有效发挥传统文化在德育中的影响作用,中国优秀的传统文化是中华文化的瑰宝,利用学校德育平台对小学生进行传统文化的培养,对弘扬中华优秀的传统文化具有重要的意义。

浅谈小学英语入门阶段的“听说”训练

《小学英语课程教学基本要求（试行）》提出：要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。因此，“听”和“说”是小学英语的教学重点。一年级入门英语教学中，教师就应该想方设法帮助学生实现能“听”“说”一定量的英语的目标。

质疑——小学数学探究性学习的核心

爱因斯坦曾说过,＂提出一个问题比解决一个问题更重要。＂在当今大力推进素质教育的时候,小学数学教学重视培养学生的质疑能力,教育界也已经真正关注了学生探究性的培养。要培养学生在数学活动中的探究意识,其中很关键的就是要提高学生的质疑能力,＂质疑＂应成为小学数学探究性教学过程中的核心环节。如何在小学数学探究性学习中质疑呢？笔者对此进行了初步的探讨。

对中华优秀传统文化传承与小学德育相结合的一些体会

研究指出优秀传统文化是具备多种思想精华的,对人们树立正确的价值观有着引导作用,各级学校应该分析怎样对传统文化进行合理地传承和实践运用,立足文化传承引导学生养成正确的思想观念。小学开展德育教育时应该关注到传统文化呈现出的特色和传承价值,通过文化因素运用提高教育指导的整体水平,重视让学生对传统文化精髓进行思考和实践体验,以此提高德育教育效率。本文分析将优秀传统文化合理运用到德育教育的具体策略。

多媒体在小学语文生活化教学中的作用分析

随着现代科技的迅猛发展,多媒体的广泛应用为教育工作者带来了多样化的教学模式。小学语文是重要的基础学科之一,教师不仅要引导学生进行课本的文字学习,还要引导学生了解文章想要表达的真正内涵,从而提高学生的语文素养。

理解与传承:运河古纤道微项目课程开发与实施探析

本以运河古纤道为切入点,通过微项目课程的开发与实施,打破学科壁垒,打通学科与生活的联系,在课程推进的过程中让学生走近运河,理解运河文化,厚植家国乡情,自觉保护与传承运河文化。本文通过运河古纤道这一项目实践,探寻儿童的思维进阶策略。

整合理念下课程资源的开发与应用

在整合理念下,学校尤其要把握好＂以生为本＂的原则,从学生感兴趣、能够学习、需要学习的方向出发去开发课程资源,分类整合课程资源.强调课程资源的有效性,是将综合实践活动与校本课程进行有机整合的重点.基于整合理念的课程资源,学校可以从文化的角度挖掘,从人的角度寻找,依学生买际需要整合。只有将各种基本的、固化的课程资源进行筛选与组合，才能创造出具有 超越性、时代性、动态性和整合性的课程,实现教育的最优化.

小学英语教学中学情把握与过程性运用的实践探索

学情把握是教学全过程的重要一环,是使教学更有针对性的一种方法。在教学过程中运用把握的学情,使教学更加契合学生实际,更好地服务学生发展,是教师研究学情的目标。文章以小学英语教学为例,简述了学情把握与过程性运用中具有里程碑意义的三次研究,即基于实践感悟“学情把握”、基于学情设计教学、基于学情拓展延伸,旨在进一步增强教学效果,提升学生的英语学科综合素养。

小学科学课中学生小组合作学习的现状问题与对策研究

在小学科学教学中,适时采用小组合作的学习方式创设情境,可以帮助学生在认知、理解科学知识内涵中启迪科学思维,养成爱科学、学科学、用科学、科学创新等良好的科学学习习惯,促进学生科学素养的逐步提升。但小学科学课中学生在小组合作学习模式下存在着教学分组架构不合理、教学内容选材不适当、合作学习交流效果不佳的问题。小学科学课中要建立科学合理的小组,精选内容展开深度合作,采用多元化合作方式,以促进小组合作学习的高效。

学情前测工具开发及教学实施——以数学学科为例

学情前测可根据儿童的年龄特点及认知特点，结合学段目‘标、课程内容，采用不同的方式进行。具体路径有：立足已有经验，摸清学习起点；重视思维感知，弄清学习需求；回归现实起点，理清学习目标。具体类型，从形式上来分，有谈话了解法、问卷调查法、习题检测法、操作探究法等；从结构上来分，有知识结构式、分层抽样式、开放调查式等。

以“体”育人 , 传统游戏在小学体育教学中实践探究

传统游戏又称之为民间流传的游戏,对于发展儿童的思维能力已受到教育体育界的认可,但是相关研究却非常少,随着体育教学改革的发展的不断深化、健康第一指导思想的确立,现在的教育向素质教育全面推进,为了更好的提高课堂的教学效率,发展学生的身体素质。研究传统游戏在小学课堂中的运用显得非常有必要。

新课堂教学理念下小学高年级语文教学的探讨

在我国教育事业逐渐发展的过程中,新课程的教学理念已经成为教学过程中较为重要的内容。因此,在现阶段小学语文课程的教学过程中,要提高小学高年级语文课程教学的基本效率,就应该改变传统的教学模式,从而为我国教育事业的发展奠定良好的基础。

让语文作业从“要我做好”走向“我要做好”——浅谈如何进行小学语文作业的设计和管理

从小学语文作业的设计现状分析,机械性较大,学生普遍有一种应付的心理,只要将布置的作业完成即可,只求做完,不求做好。如何改变这种应付的心态,变"要我做好"为"我要做好",提高学生的作业正确率,我尝试从改变作业形式和改变作业评价方法入手,进行实践研究,做一回顾总结。

新课改下构建活力小学语文课堂策略初探

新课改已经实施很多年了，随着课改的深入，课堂教学效率方面明显得到提高。小学语文课堂教学也不例外。但是还是存在一些问题，比如教学方式比较单一，课堂气氛不活跃，教学效率不高。作为一名一线的小学语文教师。要以语文新课改要求为根本，利用有限的教学资源，转变课堂教学模式，提高课堂教学效率。本文结合笔者教学实际，从生活化教学方式。创新创造教育，师生角色转变、德育于课堂几个方面进行尝试，构建开放而又活力的语文课堂，以作交流与参考。