“蝴蝶效应”视阈下的思想政治理论课实践教学改革——以绥化学院为例

全国高校思想政治理论课新一轮改革即"2005方案"实施以来,各地高校对思想政治理论课实践教学进行了多种尝试,取得了阶段性成果,文章对绥化学院思想政治理论课实践教学八模块项目制实践教学阶段成果进行了总结,分析了"蝴蝶效应"对高校思想政治理论课实践教学改革的启示。

高校社会实践活动中的思想政治教育研究——以绥化学院关爱留守儿童活动为例

社会实践活动作为学校课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体,是大学生思想政治教育的有效形式。绥化学院自2008年4月正式启动大学生志愿者与农村留守儿童"心手相牵、共享蓝天"真情互动活动至今,通过不断尝试创新,最终使关爱活动成为具有规范性、广泛性、连续性和实效性的特色活动。关爱留守儿童活动在增强大学生志愿者的社会责任感等方面起到了举足轻重的作用,从而促进了大学生思想政治教育的有效提升。

“辩论式教学”在思想政治理论课教学中的探索与应用

"辩论式教学"遵循大学生的身心发展规律,充分发挥学生的主体地位和主体作用,关注社会热点,解决教学难点,破解学生思想困惑点,让学生在辩论和研讨中独立感悟、思考、判断和选择,增强对科学理论的认同和信服,提高思想政治理论课教学的实效性。

创新新建本科院校思想政治理论课实践教学新模式

创新新的实践教学模式是思想政治理论课改革的突破口。新建本科院校思想政治理论课必须采取多种措施深化实践教学,推进高校思想政治理论课改革的进程。

创新项目制实践教学模式 增强思想政治理论课实效性

针对目前高校思想政治理论课(以下简称"思政课")实践教学处于粗放状态,影响思政课实效的状况,分析了项目制实践教学的创新之处和取得的成效,并提出了由该问题引发的思考。

高校思想政治理论课学生主体性课堂教学探究

高校思想政治理论课学生主体性课堂教学具有学生广泛参与、合作学习和自我教育等特征。通过辩论式、讨论式、专题研究式和自主式教学,能增强教学的针对性和实效性,提高师生的综合素质与能力。

地方高校思想政治理论课实践教学的实效性分析

在大众化教育阶段,由于受到很多原因的影响,使得地方高校的思想政治理论课的实践教学实效性的显现受到一定的影响,所以,探究其原因所在,并积极探索出提高思政课实践教学实效性的有效对策十分必要。

体验式教学在思想政治理论课教学中的运用

为突出学生主体地位,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性,教育者在思想政治理论课教学中采用体验式教学模式,通过创设符合学生认知规律和情感需求的情境和氛围,引导和激发学生在情感体验和社会实践中品味、思考、探索、感悟,使学生在思想、情感和心理上与科学理论形成共鸣,自觉形成科学的理想信念,树立正确的人生观、世界观和价值观,并将思想政治教育所传递的思想道德价值内化为高尚的道德品质和觉悟,外化为良好的行为习惯,从而促进个体自我教育、自我完善、自我提升,最终实现思想政治教育的目的。

“微时代”思政课教学模式改革初探——评《高校思想政治理论教育教学改革研究与实践》

伴随着信息技术革命浪潮的到来，我们感受到的是无“微”不至的交流、娱乐以及学习的便利。“微课”作为微时代一种崭新的教学模式引入高校思想政治理论教育中，旨在为学生构建更加完善的教学体系．以提升高校思想政治理论课的针对性和实效性，最大限度地激发学生对思想政治理论课的学习兴趣，以引领学生树立远大的理想和正确的价值观，全面提升自身综合素质，这与新时代党和国家对高校青年提出的与时俱进的时代要求相符。

浅议新时期大学生思想政治教育工作的创新

中共中央、国务院有关文件多次强调,要积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。随着国际国内形势的不断变化,改革开放的深入发展,高校环境日益多样和复杂,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强。传统的思想政治教育方法、手段、机制已难以适应当下的教育工作,迫切需要我们正确认识大学生思想变化和行为活动,深入探讨大学生思想政治教育的规律性,着力提高思想政治教育的针对性和有效性。

全纳教育视阈下思想政治教育在特殊教育人才培养中的作用

全纳教育视阈下特殊教育人才培养是构建和谐社会的动力和保证。在对高等学校特殊教育专业学生思想和身心特点进行了解和分析的基础上,加强特殊教育人才培养中思想政治教育的引领作用、行为示范作用和心理干预作用,并采用科学有效的教学方法,理论联系实际,把特殊教育事业推向前进。

专业伦理视域下高校思想政治教育创新研究

随着思想政治教育研究视角的多元化,一些院校在专业伦理与思想政治教育的交叉领域进行积极尝试,在吸取和遵循教育的基本原理、方法的基础上,借助这些原理和方法去研究其专业领域内的伦理问题,使其各个组成部分按照其内在联系和固有规律互相衔接、配合,互相渗透、协调,各利益主体在一个整体目标下共同发挥自己的主观能动性,构建一种具有专业伦理精神的思想政治教育体系,使大学生思想政治教育工作收到更佳效果,达到整体最优的目的。

中国特色部校共建新闻学院机制的边疆地方高校实践

2017年是建立健全"中国特色部校共建新闻学院"机制的标志性年份。2013年"卓越新闻传播人才教育培养计划"实施以来的四年多的时间中,边疆地区部分实现共建的地方高校新闻(传播)学院创新培养方式,以自身的教育实践回应了新闻传播高等教育"培养什么人""为何培养人""如何培养人"这三个当代中国高等教育的基本命题,从教育层面为边疆地区思想文化建构做出了实际贡献。

论思政理论课实践教学内涵及应用路径

识源于实践,能力来自实践,素质拓展更需要实践养成,在高校思想政治理论课实践教学全面改革的今天,我院开展的实践教学活动充分诠释了实践内涵的和谐理念,通过多维视角审视,在学以致用、服务地方的应用语境中,探索出一条高校思想政治理论课实践教学改革的创新路径。

《劳动合同法》实现问题研究——兼以绥化市为例的调查分析

《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》)因其调整的劳动关系兼具人身性和财产性,故其实现问题更凸显出重要性。《劳动合同法》的实现是劳动合同法的目的、功能、要求及其价值在社会生活中的实现。可从《劳动合同法》的实施及《劳动合同法》的实效两个角度去理解、比较。《劳动合同法》的实现面临诸多问题,因而研究《劳动合同法》的实现的对策具有重大的理论价值和现实意义。

绥化市绿色食品发展研究

本文运用SWOT分析方法系统分析了绥化市绿色食品产业的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁,从而将绥化市绿色食品产业的战略与其内部资源、外部环境有机结合,走出具有特色的绿色食品产业发展道路。

地方文化产业发展研究——以绥化市为例

运用SWOT分析方法系统分析绥化市文化产业的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁,从而将绥化市文化产业的战略与其内部资源、外部环境有机结合,走出具有地方特色的文化产业发展道路。

制约寒地黑土经济发展的文化因素分析——以绥化市为例

寒地黑土经济在发展过程中受到文化因素的影响,这种影响既有积极的促进作用,也有消极的阻碍作用。对其起制约作用的文化因素进行分析,可有利于我们更进一步了解寒地黑土经济的发展情况,以促进其更进一步的发展。

胡锦涛党内民主建设的“三个结合”思想探析

推进党内民主建设是党的建设改革创新的重要课题。胡锦涛总书记关于坚持马克思主义民主理论与国情党情相结合、发展党内民主与坚持走中国特色社会主义政治发展道路相结合、发展党内民主与维护党的团结统一相结合的思想为我们发展党内民主指明了方向,是党的建设思想宝库的重要内容。

关于绥化市农民增收问题若干思考

增加农民收入是全面建设小康社会的重要任务,要高度重视农民收入问题。绥化市目前存在着很多影响农民收入增加的制约因素,我们要针对这些问题,提出解决增加农民收入的基本对策,以此作为推进农业和农村经济结构调整的基本目标,实现农村的现代化,促进当地经济社会健康有序的发展。