超光谱成像探测系统的线阵CCD平均调制传递函数

超光谱成像是一种场景图谱合一的技术,在战场侦察中得到了迅速应用,其成像质量的评价问题已受到越来越多人的关注。基于CCD对正弦输入信号的响应特性的基础上,对信号输出周期、极值位置进行了理论分析和数值模拟。根据调制传递函数对比度定义,给出线阵CCD的平均调制传递函数的三种表达式,并与傅立叶法调制传递函数进行了仿真比对,以此得出线阵CCD平均调制传递函数表达式。

在普通物理教学中对学生进行辩证唯物主义教育

物理学是研究物质运动的最一般规律的科学。大学生不仅要学习普通物理学的知识,还要学习物理学思想及前人创造性的发明和意义。将物理学史恰当应用到普通物理学教学中,既起到传授知识的作用又能够教书育人。

关于物理学史恰当地引入到原子物理学教学中的思考

原子物理学是近代发展起来的学科,反映了一百年来物理学的发展。大学生不仅要学习原子物理学的知识,还要学习物理学思想。将物理学史恰当应用到原子物理学教学中,可起到传授知识和教书育人的双重作用。

直流伺服电动机的电子稳速与限流控制研究

直流电动机的限流与稳速控制方式适用于转矩控制与扭矩测量。它具有控制简便、允许电机堵转,并能在扭矩测量时减少因转速变化引起的附加误差。文中给出了基本控制方法,并可以此为基础设计出新颖、实用的教学实践课题。

基于nRF2401的无线语音传输系统

介绍了工作在2.4GHz频段的射频芯片nRF2401功能特点以及由该芯片与ATmega8L构成的无线语音传输系统,同时给出系统硬件与软件设计方案及过程。经过测试,该语音传输系统通信质量较好,通信距离空旷处约为50m,可应用于短距离呼叫。

浅谈激发初中生物理学习兴趣的方法

学习兴趣是学生探求知识的一种活动，它能引起学习的需要，是学习的一种动力，是学习生活中最现实，最活跃的部分。只有学习者本身对学习产生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来。本文从教学情境、联系生活、实验教学、教学艺术、实践活动、多媒体辅助教学等方面对激发初中生对物理学习的兴趣的方法作了初步的探讨。

2-甲基环戊酮离子的解离过程

用密度泛函理论中的UB3LYP/6-31G(D,P)方法研究了2-甲基环戊酮离子的解离过程,旨在通过研究,寻求2-甲基环戊酮离子的解离通道.找到α键断裂,氢原子重排所产生的过渡态10个、中间体和由此生成的产物多个.

开发研究性实验培养创新能力的探索与实践

培养高素质创新型人才是高等学校的根本任务,高校实验室是培养学生创新思维和科学实践能力的重要基地。开发研究性实验,是培养学生综合素质和创新能力的有效措施。

分析1/4波片对椭圆偏振法测量误差产生的原因

主要讨论1/4波片误差对椭偏法测量薄膜厚度及折射率等参量的影响,质量理想的波片以及方位角的误差对PCSA系统测量结果的影响。

开发研究性实验培养高素质应用型人才的探索与实践

近年来,学校在转变教育思想和教育观念的过程中,拓宽思想、自主创新,走跨越式发展道路的发展建设指导思想,通过学院实验室的体制调整,深化实验教学改革,构建与学科发展和人才培养要求相适应的技术支持平台。同时,提高实验室的建设与管理水平,对全面实施素质教育,培养学生创新能力和应用能力具有十分重要的意义。

单片机原理及接口技术实践教学改革研究

分析了单片机实践教学的现状。结合本校培养社会需要的应用性人才为目标,提出了单片机实践教学改革的必要性。从单片机实践教学内容的调整、实践教学方法的改进等几方面来探讨单片机的教学改革。

EDA技术在“数字逻辑”实验中应用的探索

结合多年的教学实践,以实例介绍了EWB、VHDL语言及MAX+PLUSⅡ在"数字逻辑"实验中的应用及所取得的良好效果;分析了传统授课、硬件实践及新颖的计算机仿真技术在"数字逻辑"实验中的地位,阐述了只有将三者有机结合,才能培养出既有扎实的基础知识,又掌握现代数字系统设计方法的有用人才。

实验方法教育是培养应用性人才的必然途径——大学生创新能力培养的实验教学模式研究

对物理实验方法作了系统分析,明确实验方法教育的途径和目标,从而达到培养创新思维能力的应用型人才的本科教育。

关于理想平行板电容器并联时的能量传输问题

两个带电电容器若形成回路,在它们充、放电过程中,会产生能量的损耗,能量去哪了呢?本文基于对简单RC电路的理想平行板电容器缓慢充电过程的讨论,对此作了研究探讨。

移动通信实验课程探索

以信道分析和调试方法的研究为主,介绍了移动通信实验实现的3个方面,即硬件验证实验、初级软件仿真实验和高级软件设计实验.同时介绍了瑞利衰落信道特性测试与仿真实验的内容.

温度刍议

温度这一概念，是人们从直觉引入的，是物体冷热程度的量度。它是个古老而逐渐完善的概念，是人类在同自然界的接触中，逐步地认识自然，改造自然的过程中，逐步建立起来的。

非晶态半导体的光吸收

光与非晶态半导体作用所产生的光吸收包括本征吸收、激子吸收、自由载流子吸收、声子吸收及杂质吸收等,由于吸收方式不同,它们分别发生在不同的光谱波段。

开发研究性实验培养高素质应用型人才的探索与实践

近年来,学校在转变教育思想和教育观念的过程中,拓宽思想、自主创新,走跨越式发展道路的发展建设指导思想,通过学院实验室的体制调整,深化实验教学改革,构建与学科发展和人才培养要求相适应的技术支持平台。同时,提高实验室的建设与管理水平,对全面实施素质教育,培养学生创新能力和应用能力具有十分重要的意义。

非机械类专业《工程制图》课程教学改革的探讨

结合非机械类专业的特点和工程制图学科的发展,针对《工程制图》课程的教学现状,分析了传统教学过程中存在的问题,提出了从转变思想,精炼教学内容,改革教学方法和教学手段等方面进行改革的措施,并在教学实践中应用并取得一定的效果。