黑龙江省中小学“五色”劳动教育与研学实践一体化建设研究

“五色”劳动教育是黑龙江省首创的极具地域特色的劳动育人新模式。基于“五色”劳动教育与研学实践综合育人的共性价值,深入分析二者之间的相互关联及一体化建设的必要性。以立德树人为根本目标,提出通过加强顶层设计,明确总体思路;依托研学实践,共享基地资源;聚焦劳动教育,设计课程体系等实践路径,以期确保一体化的有效推进,对于深化龙江基础教育改革,实现五育并举具有重要的现实意义。

浅谈小学低年级数学教学中的“学”与“玩”

爱玩是人的天性，也是小学生的天性。在数学教学中，要正确利用这一天性，使学生在“玩”中“学”，乐中学，就能牢固地获得知识，明确数的概念，培养诸方面的能力。一、利用挂图培养学生的兴趣和思维能力,使学生初步树立数的概念概念是思维的细胞,建立清晰的数学概念,是训练学生正确思维的重要基础。概念教学是教学中很重要的一环。对小学一年级的学生来说,要弄清抽象的概念是不容易的事。概念的形成,必须遵循由近及远,由浅入深,由表及里,由感性知识逐渐上升为理性知识—抽象化、概念化的规律。我在讲准备课第一课《数10以内的数》一课时,我首先拿出课前准备好的彩色挂图,教师指图问:“这是什么?”学生答是“楼”,教师说:“这是一座教学楼。”教师又问:“这是什么?”学生答:“这是一面红旗”。当教师指向教学楼前操场的学生时,学生不出声了,操场人多,不知从何起。教师说:“请同学们仔细地看一看学校操场的人都做什么呢?”同学们纷纷发言,有的说:“小朋友刚进校门,有的学生在浇树、浇花,还有的打乒乓球等”,学生发言后,教师加以肯定。然后,教师给同学们讲明首先观察什么，然后观察什么？请同学们单项数一数?(进校门几个人？浇花几个人？等等)同学们热练后,再把各项合起来数。同学们数得很好。于是,教师告诉同学们,数是表示物体的个数的。而后,教师又每组叫一名学生进行数自己扣的比赛(提问穿带扣衣服的学生)。看谁数得快、准。教师总结完比赛结果,请学生观察我们的教室:有几扇窗户?你家有几扇窗户?你家的窗户和学校的窗户一样吗?(家庭作业)这样做,使学生在“玩”中“学”。不但培养了学生的观察能力和思维能力,而且渗透了数的概念——数是表示物体的个数的。

如何培养低年级小学生写字的好习惯

汉字是我们中国人智慧的结晶,汉字中蕴含着许许多多的中国传统文化,它的书写有一定的规则,最基本的就是笔画正确,间架结构合理。作为一名中国人,写出一手美观规范的中国字是理所当然的事。常言道“字如其人”,字的好坏可以折射出一个人的修养和气质,正所谓“心正则笔正”。写字是学生的一项重要基本功,特别是小学低年级,更是培养写字兴趣,养成良好书写习惯的关键时期。一、从细节入手,规范学生的书写姿势,形成良好的书写习惯“良好的开端是成功的一半”,从第一次教学生写字时起,笔者先耐心地给学生讲解并亲自范正确的写字姿势,身子坐正、背要挺,双脚平放,头放正。

搞好幼儿学前教育的方法探究

<幼儿园教育指导纲要(试行)>总则中明确指出,'幼儿教育是基础教育的重要组成部分,'是'终身教育的奠基阶段.'因此,搞好幼儿学前教育,具有战略性意义.

把握生成性资源 打造活力语文课堂

新课程改革提出将课堂还给学生，让课堂充满生命气息。然而，教学是师生共同来完成活动的过程，会涌现出许多生成性资源。因而，教师不能按既定的“结论”来限制学生思考，

我的小狗

我有一只小狗(gou),是妈(ma)妈从哈(ha)尔滨(bin)带回来的。它不大,比猫(mao)小点儿,身上长满了短(duan)短的、茸(rong)茸的白毛,洁白如雪。小小的眼睛,还有一双细细的眉(mei)毛。它很可爱,嗅(xiu)觉特别灵(ling)敏(min)。

在求真中出新

作文是一种创造性劳动,创新能力是这种劳动的核心。如在作文教学中注意培养学生的创新意识,使文章写出新意,这应当是每个教师在作文教学中不断探索的重要课题。现在学生作文普遍存在着假话、空话、套话,内容千人一面,写作材料雷同的现象,很重要的一个原因是学生缺少丰富的写作素材。而丰富的写作素材来源于多彩的生活,我们只有引导学生走向社会,开阔视野,观察体验生活,进而引导学生在作文过程中记实事、写真人、抒真情、发实感,才能使作文教学在求真中出新。