低年级班级管理小策略

小学低年级学生刚入学不久，他们无论在生活上还是在学习上都须要一段时间的适应：行为须要慢慢培养，学习习惯也须要逐渐养成……所以小学低年级班主任在他们成长过程中起着至关重要的作用。工作中，为了让这些“小不点们”尽快适应小学生的角色，班主任们一定要多一点爱心，多一丝耐心，多一些智慧的小策略。

一心“多用”——只为他慢慢转变

班级新转来一名学生本东,第一感觉——脏,斜挎个书包,脸上黑一道,白一道,有许多汗痕。第二感觉——懒散,来班级的第一天就不写作业,课堂上更是让人不省心。按照以往的教学经验,我分析起他的成长环境：父母在外地打工,他跟随父母在外地借读。父母工作忙,没有精力管他,他行为、学习无拘无束,逐渐形成自卑的性格、懒散的习惯。后来学习实在跟不上,父母便把他送到奶奶身边,这时他来到我的班级。人性本善，每一个孩子都是待修剪的小树。我要用心转变这个“貌似忠良、实质蔫淘”的小子。首先，我从改变本东邋遢的形象做起，领他到水房帮他洗脖子、洗脸，并告诉他，保持一个干净的形象很重要。其次，我在生活的点滴中，给予他母亲般的关爱：天热了，帮他脱去多余的外衣；天凉了，提醒他穿什么衣服。亲其师信其道，本东渐渐地信任并喜欢上我。

在玩中背诵乘法口诀

例如，学习5的乘法口诀后，组织同桌或前后桌之间拍手背口诀。小学生都有爱玩的天性，在边拍边玩中就强化了对乘法口诀的记忆。敲鼓，孩子们都爱玩，“那么我们就把桌子当成鼓，来敲鼓背口诀吧!下万别敲得太响，影响到楼下的同学!”砰砰的鼓声中，学生有节奏地背着，既好玩又有趣。

红领巾上的爱意

一天下班后，婷婷、龙龙姐弟俩来到我家。见到我，龙龙便气喘吁吁地说：“老师，我忘记还您的红领巾了。”话音刚落，婷婷便把红领巾给了我，说：“老师，您说巧不巧，弟弟借的这条红领巾正是我献给班级的那条。我在红领巾角上做了标记的。”婷婷笑吟吟地掀开红领巾一角，...

班级“那些事儿”，班主任“这些招儿”

班集体就像一个大家庭，大家庭里人多、事亦多。如果这个大家庭的家长有一颗博大的爱心，有一个善于思考的头脑，那班级里的那些事儿就都不是事儿。