中学数学教学中如何体现学生的主体地位

目前我国中小学生课业负担普遍过重 ,这只是一个表现现象 ,其深层的原因除了教育资源不足、竞争过度、中考高考存在缺陷、教育质量评价导向不合理、社会及教师观念陈旧等原因外 ,教师的自身素质不高 ,教学水平不高 ,课堂教学机械乏味也是个重要原因。现在一方面要减轻学生过重的课业负担 ,一方面要全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,提高教学质量是个关键因素。

学生发挥主体作用的途径

学生是英语学习的承担者,处于主体地位,学生们要真正发挥其主体作用,就要努力做到以下几点：第一、要对英语学习有正确的认识。首先,学生要有明确的学习目的。在当今社会已经进入信息时代的时候,英语成为时代信息的重要载体。对于中国人来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界的联系更加密切。

教育的政治文明功能探微

党的十六大报告从社会主义现代化建设的战略全局出发,把社会主义政治文明建设同物质文明建设、精神文明建设一道,作为现代化建设的基本目标明确提了出来。在政治文明建设过程中,应充分发挥教育的功能:教育能为政治文明建设培养各种政治人才;通过教育提高公民素质,实现人民当家作主;发展教育有利于实现依法治国的基本方略;通过教育促进政治变革,真正实现社会的政治文明。

试谈邓小平优先发展教育的思想

邓小平的教育思想已构成了相对独立的教育思想体系。每一个教育工作者都要深入学习他的光辉教育思想 ,全面正确理解优先发展教育的战略思想的深刻内涵 ,认真研究、宣传其教育理论 ,力争在短时期内变人口负担为人才资源 。

求解m阶非线性Volterra-Fredholm型积分微分方程的一种算法

针对m阶非线性Volterra-Fredholm型积分微分方程,利用勒让德-伽辽金方法进行求解.勒让德多项式被选作基函数,通过基函数与残差正交得到有限维方程组,求解有限维方程组得到待定系数,便能求出方程的近似解.一些数值算例的给出证明了方法的可行性和有效性.