数学教学中创造性思维的培养

数学教学中创造性思维的培养绥化市第五中学刘明田培养创造性思维，这在中学数学教学中是一项很重要的任务，因为这种思维是中学数学学习中最重要的、层次最高、品质最好的一种思维。我们知道，学生解答数学题时，一般总是要按已经掌握的题型＋方法的线型模式去进行，这虽...

几何动点与函数图象结合问题透视

文章以3道几何动点与函数图象结合题目为例,阐释这一类问题的解题策略,旨在引导学生理解动点与函数的本质,进而切实提升学生的思维能力,培养学生的学科核心素养。

女性意识的觉醒——解读《法国中尉的女人》中莎拉的形象

本文旨在通过对莎拉形象的解读 ,揭示在黑暗的压抑人性的维多利亚时代 ,女性冲破世俗和宗教的束缚 ,追求平等自由、自我价值、爱情价值的意识觉醒。

校长管理感悟四则

我于2003年9月接任黑龙江省绥化市第五中学校长,当时由于多种原因,学校面临破烂不堪、生源流失、人心浮动、社会非议的艰难局面。近几年,学校发生了翻天覆地的变化,从过去托关系转学离开五中到今天想办法把孩子送到五中,从过去提起五中就摇头叹息到今天交口称赞。现将多年在教育一线的点滴感悟,对学校管理的一些认识,整理成文,希望能和更多的同仁共勉。

悔

编辑导语 长久以来，母亲为我们安排衣食住行，为我们操劳奔波，当这一切已被我们视做理所当然的时候，好在有人适时地醒悟了——

对“自主探索，合作交流”学习方式的认识与实践

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受。所以基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方法,培养终身学习的愿望和能力。因此改变学生的学习方式,成为我国基础教育课程的重要目标之一。

两个角的角平分线的夹角

命题 如图1，∠ACD的顶点C在∠ABC的一边BC上．BP、CP分别平分∠ABC、∠ACD．则有∠P=1/2∠A．

说“无上”

"无上"一词,语本(《淮南子·谬世训》:"道至高无上,至深无下。"原系一个动宾短语意即位居最上,没有比它更高的,在现代汉语中,则为一个副词,乃最、极的意思,一般多用于修饰好的方面。

相似形在一次函数图像中的应用

我们知道，解一次函数图像应用题通常是利用解析式列算式、列方程等代数方法解题．但我发现有砦题利用相似形也可求得解决，下面举例说明，以飨读者．

一道算术应用题的方程解法

人教版小学六年级下册第87页有一道思考题：一个钟每小时慢3分,照这样计算,早上5时对准标准时间后,当晚上这个钟指着12时的时候,标准时间是几时几分？教师教学用书给出如下解答：每小时慢3分,是指在标准时间1小时里,这个钟只走了57分,少走了3分,从上午5时到晚上12时,共24-5=19小时,

繁题简解 推广应用

问题有甲、乙两组学生，想从学校出发去距学校48km的博物馆参观．租来的两辆出租车中有一辆出现故障，只能用一辆出租车．一辆车只能装一组学生．于是有人提议两组学生同时出发，乙组学生步行，甲组学生乘车到途中某地，下车步行．汽车返回接乙组学生，两组学生同时到达博物馆．假设学生上下车时间忽略不计，

补全一次函数图像解题

中考数学题中，有些题是一次函数图像应用题．这其中有些问题所给出的图像往往不够完整，需补全其图像才能不漏解，下面举例说明．

也读利用圆的定义引设辅助圆

《中学生数学》2013年9月（下）刊登了张万录老师的《利用圆的定义引设辅助圆》一文，读后感觉方法新颖，开阔视野．本人发现还有一种类型题也可通过引设辅助圆求得解决．

一道证明题的另两解及拓展

贵刊2013年7月下刊登了陈金红老师的一文《构造方程组证等腰三角形一例》，读后感觉方法新颖、获益匪浅．本文拟再给出两种证法，并由证法2给出两个拓展．

双曲线的一个性质

本文拟介绍一个关于双曲线的性质. 首先看如下性质：如图1,若AD∥BC,则S△ABC=S△DBC;反之,若S△ABC=S△DBC,则AD∥BC.下面利用这个性质给出双曲线的一个性质： 情形1 如图2，点M、N是双曲线y=k/x（k＞0）第一象限内的两点。

别证一道几何题

《中学生数学》2014年5月下刊登了陈明儒老师的一文《巧用相似三角形解题》，文中利用构造相似三角形证明如下一道几何题：

解题时注意“不为零”的规定

在初中数学的定义中有许多“不为零”的规定，但同学们在解题中由于重视不够或理解欠妥，经常造成解答错误．因此，教师在教学中必须预以高度重视．现就以下几种情形举例说明之，供大家参考．