论幼儿园对儿童身心发展的影响

幼儿园是幼儿学习生活的重要场所,幼儿园的好坏直接影响幼儿的发展。同时幼儿时期是幼儿成长的重要时期,很多习惯的养成、性格的形成,对儿童的身心发展都会产生重要影响。幼儿园管理者根据自己幼儿园的实际情况,可聘任男教师,增强幼儿的气概性;幼儿园要遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》,尊重儿童的发展规律,让儿童尽快实现"精神断乳"。同时,通过感觉统合训练,促进幼儿大脑和身体协调发展。关注留守儿童,促进幼儿的身心发展。适当的目标会增强幼儿自信,促进幼儿快速成长。

“不一样的教案”

2020年初始,一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控战打响,各地学校按照要求纷纷开展线上教学活动,由于幼儿园幼儿的年龄较小,不适合线上教学,可家长们纷纷要求幼儿园也要线上教学,并通过微信等形式上传给学校各种各样的学习资源。针对这种情况,我们一方面向家长解释——幼儿园不允许线上教学,但可以结合自己学校的实际,科学适当选择一些小的线上活动供家长参考;另一方面积极组织教师进行线上研讨:"到底选择什么样的学习资源能适合幼儿?""幼儿在家里学习与在幼儿园学习有什么不同?""幼儿园在组织幼儿开展线上活动时应该注意什么?"经过教师们的探讨,最后确定以"科学遴选学习资源,促进幼儿健康发展"为主题,以严格遵循《指南》要求为标准,要在这特殊时期,用特殊的方式,为幼儿制定一份"不一样的教案"。

跟班活动搭建家园合作的平台

家园合作是幼儿园和家长相互熟悉的过程,为了更好地进行家园共育,通过周密计划和缜密安排,我园开展了为期一个月的家长跟班活动。“老师,你真是神了!”——家园合作让家长看到教师的专业性参与本次活动的家长来自于各行各业。新学期开学,他们走进幼儿园全程跟班、全天跟班。作为一名“家长教师”与自己的孩子在一起共同生活了一天。此次活动掀起了我园家园合作、家园共育的热浪。家长跟班后的感受第一句话就是:“老师,你真是神了!”

蹲下陪来孩子慢慢成长

"清风里,蓝天下,这里的娃娃笑如花;这里像是温暖的家,温柔的老师像妈妈;我在这里学知识,健康快乐的长大;我在这里没烦恼,爸爸妈妈放心吧……"每当清晨入园的时候,幼儿园的园歌便循环唱响在幼儿园的上空。在大门口,当家长们追着着急入园的孩子们,口中喊着"慢一点,慢一点"的时候,总是有过路人好奇地向幼儿园张望,似乎这样主动而急迫入园的现象,令他们不解。

“我的碗里有毛毛虫!”

从教33年,由于工作的需要,我被转岗调任到县内一所公办幼儿园任园长,于是人到中年又重新读起了童话。几年来由于对幼儿事业深深地热爱使我每天都与幼儿一同快乐成长。