教学中的情境创设与创新素质培养

美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者。”知识只有通过学生的主动参与、探索,才能转化为学生内在的东西,才能使学生的创新意识得到培养。在教学中应该如何创设主动参与的情境,培养学生的创新意识呢?

《一群光头男孩儿》教学设计

(教科版义务教育课程标准实验教材小学语文第四册。)教学目标:1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐,都剃光头发的故事,引导学生体会美并不只表现于外表,

《面对挫折》教学设计

教学内容:教科版综合实践活动四年级上册《面对挫折》。教材分析:对于小学生来说,他们大多数都是父母的"掌中宝",从没受过委屈或挫折。但。

快乐女孩

大家好,我叫张卉。我的英文名字叫玫。我今年十岁。我在第五小学四年一班学习。我家有三口人,我的爸爸、我的妈妈和我。我是个快乐的女孩。我有很多爱好。比如唱歌、跳舞和阅读。闲暇时,我经常在房间里读书。我认为这对我很有好处。

我的卧室

你一走进我的卧室,就会感觉它很明亮,因为它有两扇大窗户。阳光会照在我的床上。看!在南面,有一个小床和一个可爱的书桌。每夜,我就在我的床上进入美梦。书桌很大,上面有个笔记本电脑。当我遇到难题了。

我最好的朋友

露西是我最好的朋友,她只有九岁,但是她很高。她有一双大大的眼睛,一个小鼻子,梳着一头长发,长着一张小嘴。我们在同一个班级学习,我家住在七楼,她家也住在七楼。她最喜欢的食物是汉堡。她最喜欢的运动是跑步。她喜欢早上吃面包喝牛奶。午餐吃鱼和米饭。晚餐吃汉堡喝柠檬水。