《小马过河》教学案例

教材分析:《小马过河》是教科版语文第三册第六单元的一篇童话。文章的篇幅很长,涉及的事物多,哲理深刻。课文借小马过河这件事,来说明遇到事情不能光听别人说的,而要自己开动脑筋去想,勇于实践去做,这样才能找到解决问题的好办法。

《乘加乘减》教学设计

一、教学背景分析本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解,也就是当若干份中有一份与其他份的数量不同时,可以先用乘法求几个相同加数的和,再加上不同的数也可以假设每份都相同,先用乘法算,再减去所多部分。通过解决问题的过程,使学生体会到由于观察、思考的角度不同。

“兴趣”决定“效果”

学生对体育课的兴趣如何,直接影响到体育课的教学效果。所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育的前提。那么应如何培养学生对体育课的兴趣呢？

班级管理之我见

一、培养集体主义精神 培养学生的集体主义精神,最有效的方法便是吸引他们为集体出力、为集体流汗。为集体贡献一些个人的东西,吸引他们为集体倾注心血。倾注得多,感情自然就会深起来。个人对集体,集体对个人,父母对子女,

让教育充满爱的阳光

一位哲人说过：“教师的事业始终是与学生联系在一起，倘若失去了对学生的爱，教师也就失去了生活的价值和乐趣。”作为一名教师，我总是希望学生能对我所教的课乐学、好学，扎实地掌握知识。这就需要热爱学生，关心学生，使学生“亲其师，信其道。”通过这几年的工作，我更认识到教师要以爱为根本，用心做教育。