幼儿园国学教育误区及对策

国学教育的目的是吸取传统文化的精华为现代人所用。把国学引进幼儿教育虽有其合理性,但目前许多幼儿园对国学教育的盲目推崇却致使其陷入某些误区。只有科学地选择内容、合理地运用方法,才能起到陶冶性情、启迪智慧、培养创造力的作用。

幼儿自信心的培养与教育

所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，发展能力；他们能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系：自信心强的幼儿能勇敢地面对困难．大胆尝试。著名科学家居里夫人就曾说过：“我们要有恒心．尤其要有自信心”。自信心是对自己力量的充分认识和估计。人正是因为了有自信心，才会确立远大的志向和目标，才会有工作动力．也才会坚持不懈地努力下去以实现自己的目标。因此，自信心是一个人迈向成功的第一步。在几年来的教育实践中。我通过在角色游戏中采取积极、适宜的教育方法和措施。对培养幼儿乐观向、上、积极向前的人格品质，促进大班幼儿自信心健康发展这一方面进行了尝试．并获得了一些效果。

多媒体在幼儿园教学活动中的作用

在教育教学活动中适当的运用到“多媒俐’，不但能提高教育教学水平，还能激发幼儿的学习兴趣。可以说“多媒体课件”在幼儿园的运用，是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。

幼儿健康教育的构建

健康教育是以促进健康为目标，以卫生科学为内容的教育。健康教育帮助人们增强达到健康状态的愿望，诱导人们养成并保持有益于健康的生活习惯。幼儿健康教育是健康教育的基础，能帮助幼儿提高对健康的认识水平，改善对个人卫生和公共卫生的态度。形成自己也有责任养成良好的生活卫生习惯、学习卫生习惯和体育锻炼获取健康的这种初步意识，因此．幼儿健康教育不仅能为培养幼儿强健的体魄打下基础，而且还有利于培养幼儿乐观向上、自信进取等良好的个性心理品质。

浅谈大班幼儿自信心的培养与教育

培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极大的影响。一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人．成就愿望较低．就会消极被动．实际能够完成的任务也会半途而废。久而久之，这样的心理定式，定会阻碍身心的发展。世界著名的科学家居里夫人早就向青年科学家指出：“我们应该有恒心，尤其要有信心。”

让多媒体教育促进幼儿快乐成长

在幼儿教育教学实践中，幼儿教师开展信息技术教育帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素。在幼儿因普及信息技术教育，对于提高全民族的文化素质，特别是信息技术水平，具有重要的意义。

幼儿科学启蒙教育中的师幼互动

幼儿园新《纲要》提出“科学教育应利用幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。幼儿天生有很大的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇．不仅喜欢触摸．摆弄、操作，还会提出各种问题。表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。

教育幼儿从爱幼儿开始

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”其实每个孩子都是一本书，只有爱他，才能读懂他。正所谓：“教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。”现实中。由于许多教师思想中存在着“教师是教育者，幼儿是受教育者”的观念。因此使师幼关系出现了一种不平等现象，即教师成了施爱者，幼儿成了被动的施爱对象．从而失去了幼儿的主动性。这种没有爱的教育并没有达到“以爱育爱”的目的。

运用信息技术提高幼儿园数学教学水平

多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径。也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能。把信息技术和数学教学的学科特点结合起来。

如何对小班幼儿开展趣味数学教学

游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏更受幼儿的欢迎。幼儿在游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在数学活动中，有了游戏的加入，会将抽象、枯燥的数学知识变得有趣，易于幼儿接受和理解，使那些简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，使幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习，效果也会更好。

终身教育是时代发展的需要

终身学习，古已有之。我们的孔夫子在两千多年前就说过“学而时习之不亦说乎”。就是要提倡社会全员来互动学习，学会学习；人人学习认知，学习做事，学习共处，学习生存和发展。 控制论发明者维纳说：“人是学习的动物。”对所有的人来说，生命是学习的原点，也是学习的终点。纵观历史，从原始社会到科技发达的今天，无论是炎黄的统一。

论幼儿自主游戏中教师的指导与探索

自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要．以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿自主游戏中．教师应顺应幼儿的兴趣需要．尊重幼儿游戏活动的意愿。支持、引发幼儿与环境或活动材料的相互作用。在实践中，到底应该怎样开展游戏才能体现它的自主性，发挥它应有的价值呢？就开展活动中的经验谈一下自己的做法。

浅析如何培养幼儿良好的行为习惯

英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格，播种性格．收获命运。”一语道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿正处在个性形成的开端时期，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的．也是搞好幼儿素质教育的关键一环。

示范引领资源共享 促进边城幼教均衡发展

一、发挥优势，重点引领 为了更好地贯彻和实施《纲要》精神，明确办园目标和保教任务，我们积极采取有效措施，引领民办幼儿园端正办园思想，明确办园目标。首先从教育理念和办园方向的引领入手。针对部分民办幼儿园办园目标不明确，以盈利为主要目的、严重违背《纲要》的办同行为，

案例分析：阿牛不再任性了

幼儿期是人生发展的重要时期，是个性和行为习惯发展的关键期。然而，幼儿园的很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性特征，这些可能成为他们健康心理的形成、良好人际关系的建立以及今后发展的隐患。因此，促进幼儿良好社会性品质的形成是当今幼教领域需要研究的重要课题。笔者通过观察、分析、记录，以幼儿阿牛为例，浅谈一下任性幼儿的行为矫治。

甜甜的笑脸

我们班里来了一名新的小朋友，不久．我就发现他与众不同：不喜欢和小朋友一起玩．当老师亲呢地拍拍某个小朋友的肩．抱一抱其他小朋友时．他总是把头扭向一边：早上来园．他最后一个进来，晚上离园时，他的眼睛死盯着门。当哪个小朋友被妈妈接走．他总是狠狠地瞪人家一眼。而接他的奶奶或爸爸出现在门口时．他也总是显出很失望的神情。通过跟家长沟通，我才知道他的父母刚刚离异。

律动教学探索

律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。

浅析蒙氏数学与园本教学的结合与运用

通过对《蒙氏数学》课程理论的学习．我们了解到教育对儿童发展的影响并不是环境对个体的简单塑造．儿童的发展是外在环境与自身的认知规律相互作用的结果。当我们把注意力放在儿童的“学”的过程上时，作为教师应该怎样把握自己的角色定位？针对幼儿的个体差异．在以集体教学形式为主的教学实践活动中又可以运用哪些策略呢？如何将《蒙氏数学》课程融入到幼儿园整个教育内容当中？

主题活动让我收获许多

新《纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面性的．启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域．也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透．从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

心中那份浓浓的爱

仍记得12年前刚毕业的那个夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬，以及家长们挑剔甚至苛刻的要求。弄得我有些手足无措。可是既然选择了这个职业，我只能积极努力地调整自己的心态．坚持以全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵．于是我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子，学着为每一个寻梦的孩子引路……