期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
注意发掘化学计算题中的隐含条件
1
作者 张映江 《中学教与学》 2004年第6期15-15,共1页
关键词 化学 计算题 隐含条件 中考 解题指导
下载PDF
依据教材的特点,突出训练的针对性──《卖火柴的小女孩》教学设想
2
作者 梁启忠 《小学教学参考》 2000年第2期12-,共1页
关键词 《卖火柴的小女孩》 针对性 教学设想
下载PDF
数学新课程带来的变化与思考 被引量:1
3
作者 周国杰 《贵州教育》 2008年第11期24-25,共2页
  一、实施新课程带来的变化   1.师生关系的变化.   传统的课堂教学一向是教师唱主角,学生只有听从与配合.一些教师比较认同教师就是居高临下的权威,习惯了根据自己的设计思路进行教学.……
关键词 课堂教学 双基教学 课程改革 小组合作学习 新课程
原文传递
书写化学反应方程式十忌
4
作者 张映江 《初中生辅导》 2004年第3期46-47,共2页
化学方程式是用物质的化学式来表达化学反应的式子,它是初中化学中最重要的化学用语,务必要熟练掌握。书写化学方程式一要反映客观事实(反应物和生成物的化学式要绝对正确,一定要注明必要的反应条件或气体、沉淀符号);二是遵循质量守恒... 化学方程式是用物质的化学式来表达化学反应的式子,它是初中化学中最重要的化学用语,务必要熟练掌握。书写化学方程式一要反映客观事实(反应物和生成物的化学式要绝对正确,一定要注明必要的反应条件或气体、沉淀符号);二是遵循质量守恒定律(即方程式一定要配平)。具体说来,就要做到十忌。 展开更多
关键词 化学反应方程式 化学方程式 化学式 初中化学 质量守恒定律 化学用语 沉淀符号 生成物 熟练掌握 式子
原文传递
初中化学十组易混淆的概念辨析
5
作者 张映江 《初中生辅导》 2004年第9期50-53,共4页
初中化学易混淆的概念较多,给初学者带来许多困难,现把易混淆的十组化学概念辨析如下: 一、烟与雾烟:是指细小的固体小颗粒悬浮在空气中。如碳的不充分燃烧,细小的碳粉颗粒悬浮在空气中形成烟。雾:是指细小的液滴悬浮在空气中。如打开... 初中化学易混淆的概念较多,给初学者带来许多困难,现把易混淆的十组化学概念辨析如下: 一、烟与雾烟:是指细小的固体小颗粒悬浮在空气中。如碳的不充分燃烧,细小的碳粉颗粒悬浮在空气中形成烟。雾:是指细小的液滴悬浮在空气中。如打开浓盐酸的瓶盖时看到的白雾。 展开更多
关键词 初中化学 化学概念 化学变化 氯化氢 水蒸气 液态物质 不稳定性 物理变化 颗粒悬浮 难溶物
原文传递
小学数学课堂评价的几点思考
6
作者 周国杰 《小学数学教育》 2016年第10期22-23,共2页
《数学课程标准(2011年版)》指出:“评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。”课堂评价是教... 《数学课程标准(2011年版)》指出:“评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。”课堂评价是教学思想的直接体现,是教学过程中不可缺少的重要手段,改变着学生的课堂学习环境,影响着学生对知识的接受,引发着学生的学习情感,是学生发展的催化剂。因此,教师在课堂教学评价中要充分发挥评价的激励作用,帮助学生认识自我,获得体验,建立信心。 展开更多
关键词 课堂评价 小学数学 学生发展 数学课程标准 课堂学习环境 课堂教学评价 学习结果 学习过程
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部